运用小组合作学习提高学生创新能力-论文.pdf

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1、【牵刊瘪点】【才·识】运用小组合作学习提高学生创新能力江苏扬州●高明体育教学中的小组合作教学方法，就是指把学生按不同的方法过于单一，会使学生有一种被动的感觉，他们在学习中很容条件，比如，身体素质、学习能力、接受知识的能力、性别等进行易产生消极的态度，不利于他们的学习。如果我们根据学生的特分组，以一个小组为一个学习单位，完成学习任务，达成教学目点、学习内容等改变教学方法，让学生体验到学习的乐趣，那么，标。在中学体育教学中，小组合作学习的方法已经被教师广泛学生就会由于好奇心的作用，主动而积极地学习比如，在跑的活应用。实践证明，小组合作学习对于促进学生成长成才有很

2、大动中，如果让学生单纯地反复练习，学生跑几次就不想再跑下去的作用。．了。因为学生只是在被动重复，有一种压迫的感觉。这时，我们可如今，体育教学的方式还是以班级授课为主，其有着很多的以把跑与游戏放在一起，比如可以用追逐跑或者是迎面接力等，优点，比如相同年龄的学生在一起进行体育活动具有共同的学习学生的学习热情就会高涨，其他同学可以为练习者加油助威，学任务，也可以更为方便地根据他们的年龄进行教学。但是，这样的生就会有主动表现的欲望。教学方式也具有一定的缺点，就是不能更好地进行因材施教，学(3)在鼓励性的评价中，培养创新热情。中学生都很要面子，生的个体需要不容易得到满

3、足。他们的学习主要是靠教师的教，他们不喜欢听到批评的话，而是喜欢教师的肯定。在学习过程中，自己在学习过程中存在着很多的不足。因为教师面对很多的学如果学生某项特长被教师发现，并反馈给学生，学生就会有一种生，因此，有时不能一一满足学生的学习需求。教师一般是进行全被肯定的感觉，他们的学习热情也会被点燃。在体育教学中，我们体辅导，对所有学生的要求是一样的，没有明显的差距。如果能更要善于用鼓励的语言对学生进行评价。要制定科学的评价方式，好地针对学生的兴趣和个性进行教学，让学生体验到主动学习的对小组学习的情境进行量化，不但要有语言的鼓励，也要有精神快乐，就要运用小组合作

4、学习。这样，学生就可以运用自己喜欢的的激励。比如，我们对小组的表现进行综合性打分，而且给出分学习方法，运用不同的学习方式进行学习。他们之间在合作时，也数，及时进行表扬，可以评出“优美动作奖”“组织奖”“投篮奖”等，可以把自己的好方法拿出来与大家一起交流。这样，不但有利于对有特色的小组进行集体表扬，并鼓励其他小组向他们学习。这进行体验学习，而且还能加深同学之间的感情。小组合作学习有样，无论其他学生还是本小组的学生，学习积极性都会得到激发。利于学生的创新能力培养，有利于学生综合素质的提高，可以提二、体育小组合作学习的注意事项高体育教学质量，培养学生的创新意识。(

5、1)要对体育教材有一个整体把握。要认真学习体育教材的那么，如何在体育教学中利用小组合作学习，提高学生的创内容，并依据体育教材的内容，依据学生的实际情况，制定合理的新能力，促进学生成长成才呢?教学目标。在教学过程中，要让学生主动学习，让学生在合作学习一、运用小组合作学习提高创新能力的途径中有目标地进行创新性学习。在合作中，要互相尊重，互相学习，(1)为小组合作学习创设情境，培养创新思维能力。在体育教共同进步。学中，除了培养学生的智力，最重要的一条还是要培养学生的非(2)教师的责任心要强。在体育教学，传统的方式是学生跟着智力因素。中学生的非智力因素还不算成熟，正

6、处于发展时期，学教师的教而学，但是小组合作学习是把学生放开，让学生通过主生的学习动机比较直接。在学习时具有近景性与直接性的特点0动学习而创新性地学习。如果教师把权力过多地放给学生而没有他们在体育学习过程中，表现出善于表现自己，善于竞争等特点。学法上的指导，那么，学生就会很容易走出教师的视线，从而放弃我们要充分利用学生的这些性格特点，在小组合作学习中培养学了学习的目标，让学习没有目的性。所以，教师要有责任心，对学生的创新意识。教师在备课中，要善于抓住一切机会，创新一定的生的学习有足够的重视。情境，让学生在情境中主动学习。这样，他们有一种身临其境的感综上所述，在

7、实践中，我们发现，小组合作学习对于学生创新觉，从而会忘我地学习，而且在学习过程中不容易产生疲劳。学生能力的形成是具有很明显的效果的，是可行的。我们要充分利用在情境学习中，能主动思考，主动克服困难，在活动中感受到体育小组合作学习的优点，调动学生的体育学习兴趣，让他们发挥自学习的快乐。这样，学生的参与度就高了，他们有更多的机会去创己的特长，发散思维，有创造性地学习，促进学生成长成才。新性地学习，对创新能力的培养有很大的帮助。(2)运用灵活多变的学习方法，激发学生的学习积极性。教学(江苏省扬州市江都区武坚中学)大社会交往面和层次，提高自己的适应能力和交往能力。②职

8、校养有待进一步加强。②认真落实《全民健身计划纲要》，