高校人力资源开发与管理之浅见-论文.pdf

高校人力资源开发与管理之浅见-论文.pdf

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1、高校人力资源开发与管理之浅见付垢(国网江西省电力公司培训中心330032)【摘要】在我国高度重视教育的今天,高校教育成为人力资源发掘的指标的重要依据。从根本水平上提高高校在同等院校教育水平的主要基地之一。教育产生人才,为我国科技水平提高、经济发展提供条竞争力。件。能够实现高校人力开发和管理,挖掘高校学生潜能,从根本上促进3高校人力资源开发与管理实现方法整体教育高效率进行。因此,高校人力资源开发与管理成为国家政策高校人力资源开发和管理存在上述诸多问题,如何从根本上重要关注对象。解决这些问题,需要运用合理的措施

2、调动教职工教学热情、提高学【关键词】高校人力资源;开发;管理生积极性、进一步提升高校人事制度改革、增强高校科研水平。下面从建立高校人力资源开发与管理新观念、完善高校人力资源配我国高校是聚集了众多人才的地方,开发人力资源应从高校置以及科学使用人才资源三个方面展开论述。人手,整合高校人力资源系统成为我国普及高素质人才、实现科教3.1建立高校人力资源开发管理新观念兴国战略的重点。高校人力资源的开发和管理需利用科学的方传统的高校人力资源开发与管理观念没有发挥积极作用,使法,下文从高校人力资源开发与管理的现状、重要意

3、义以及实现开人处于被动状态,无法适应当今社会时代发展下对高校教育的要发和管理方法三个方面进行简单阐述。求。建立高校人力资源开发与管理新观念刻不容缓。首先,对高1高校人力资源开发与管理现状校人力资源进行整体调查,从根本上挖掘资源。其次高校应当注人力资源是在我国先进科学技术发展情况下的时代产物,对重人力资源中个人潜能的发挥,调动学生积极性。人力资源进行开发和管理就是利用科学的方法对人力资源进行规3.2完善高校人力资源配置划、设计和维护。高校人力资源的开发和管理包括对高校学生智完善高校人力资源配置可使人力资源开发

4、与管理更加适合当力的开发、思想觉悟的提高等等。现阶段,我国高校人力资源开发今时代的发展。首先,根据各个高校本身实际情况,引进本学校确与管理以自身发展要求对高校人才进行培养教育都具有科学的设实方面的设备或者高素质教职工人才、科研人才等。其次,在改革备配置,拥有先进的科学实验室以及高素质的教职工,教学方式多力度上,要符合我国科教兴国战略要求,形成科学的人力资源开发样,教职工授课方式新颖。为我国人力资源培养提供了高素质人与管理体制。最后要对人才流动体制进行全面改造,实现最合理才。然而,我国高校人力资源开发和管理依

5、然存在许多问题。首的高校人才资源开发和管理体制。以上说明,完善高校人力资源先,人力资源开发和管理观念落后。高校管理人员缺乏对高校人配置能够最大限度地发挥人力资源的优势,建立科学的高校人力力资源开发和管理的重要性认识。一味提高设备上的先进性,无资源开发和管理体系。法从根本上解决高校人事部门关系的科学性分配。在思想上,没3.3科学使用人力资源有真正认识到人才培养的重要性。其次,不注重培养高素质管理科学的使用人才资源,要求我们选拔不仅仅从实际情况出发,人员,高校缺乏科研型教职工,没有纯粹搞学术的人才。我国高校而且

6、要以高校培养人才的长远来看。可吸引海外学子回国发展,在高层次人才分配上的失衡现象是普遍存在的,解决此问题刻不吸引更多华人华侨回国效力。吸引众多人才,提高知识范围。并容缓。最后,高校人力资源开发和管理缺乏评估系统。缺乏评估且人力资源的开发和管理要做到合理进行人力资源投资,使用人系统直接导致高校对教职工工作的评价失调,不能正确清楚了解力资源要各尽其才,各尽所能。加强对各种人才的管理,科学使用员工教学成果。因此评估系统的缺失对我国高校人力资源开发和人才资源对高校人力资源开发与管理至关重要。管理存在不利影响。2高校

7、人力资源开发和管理的重要意义上文所述,我国高校是聚集了众多人才的地方,开发人力资源应从高校人手,整合高校人力资源系统成为我国普及高素质人才、实现科教兴国战略的重点。人力资源是在我国先进科学技术发展情况下的时代产物,对人力资源进行开发和管理就是利用科学的【参考文献】方法对人力资源进行规划、设计和维护。高校人力资源开发和管[1]刘畅,唐林.浅谈我国高校人力资源开发与管理存在的问题及对策理是提高我国教育事业水平的重要组成部分。高校人力资源的开[J].企业文化(下半月),2012(2)发和管理为我国科教兴国战略提供

8、了一流人才,包括专业技术人[2]谭晓晴,孙友林.高校人力资源开发与管理存在的误区及其改革才、学术探讨人才等,为我国社会经济高速发展做出了重要贡献。[J].人力资源管理,2011(6)加强高校人力资源开发和管理进一步提高了我国知识创新能力和[3]程国方.高校人力资源开发与管理的创新[J].教育与职业,2012高层次人才数量。高校人力资源开发和管理水平是反映高校办学(5)

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