让阅读对话因演述而精彩-论文.pdf

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1、教学设计让阅读对话因演述而精彩闽清县第二实验小学郭希敏摘要如果在阅读教学的对话中加强学生的演述训练，让学生读进去，想开来，还能说出来，阅读教学才真正扎实有效，课堂才算真正的和谐。而这必须来源于教师的教育智慧、正确的教育理念、尊重儿童，在知识、技能、情感上适时予以引导、帮扶，让孩子真正成为课堂的主人。关键词阅读对话；演述；表达能力《小学语文新课程标准》明确提出第三学段的悟的时空学生在阅读中应“乐于参与讨论，敢于发表自己的笔者曾经在半天的听常态课中做过一次小统意见。”“表达要有条理，语气、语调适当。”综观农村计，其中

2、有一堂课教师居然问了72个问题，可见问小学，特别是处班级中下游的学生在阅读对话中有题有多碎、多细。这样的问题轰炸，学生除了做出序、准确、完整表达自己的阅读感受方面有一定障本能的回答外，哪里有时间深入、细致、全面的思考?碍，这在一定程度上影响了阅读教学的有效性。叶3．教师忽略学生心理，错失训练良机老认为对于说话这件事决不能只让儿童“随便去摸在听课中经常遇到这样情景：当一位学生回答索”，而应该由学校特意训练。说话训练应尽量避不甚完整或磕磕巴巴肘，老师就把微笑的目光投向免那种一言半语的零星答问。要充分发挥“演述”其他同

3、学“谁来帮帮他?”于是，挺身而出的同学流工作的训练功能。他说：所渭演述，与普通的回讲畅地说出了标准答案，该生也在聆听了正确答案与答问两样，要有组织、有条理；发于真知真情，而后，满怀复杂的心情重新落座。可想而之，下一次不是盲从教科书或教师的话机械地讲述。再举手发言，他需要下多大的决心!一老师简单的“求助”，不经意间摧毁了孩子的自、阅读对话状态不佳的原因分析1．教师操之过急，忽略了学生的实际信和积极性。从此，“演述”成了别人的事。只重“人——人”对话，忽视“人——文”对话。二、在阅读对话中加强“演述”训练的策略在教学

4、实践中，表现为：学生初读一遍课文，教师就1．提供框架为“演述”引路让学生说对课文的印象，喜欢文章的哪一段哪一即使到了高年级，让学生能比较简练、有序、准句，谈谈读后的感受等。这样做，就把学生与文本确地说说某些课文的主要内容，对于相当一部分学对话这一阅读教学中最基本、最重要的层面给忽视生还是有难度的。这就需要老师给予一定的格式了、丢弃了，学生怎么能“演述”?加以规范、一定的语言给予启示，从而降低坡度，靠2．教师问题过多过碎，未能给学生充分读书感近学生“最近发展区”，让学生想说、能说、说得好。本文为福建省教育科学“十二

5、五”规划2012年度立项课题“学生焦虑、厌学的心理疏导研究”研究成果，立项批准号为：FJCGZZ12—058。《福建教育研究}B2014．1·91笔者执教五年级下册《桥》一课时深有感触。3．读书批注替“演述”热身第一次借班上课，学生初读课文后，让学生说说本在我们小学语文课文中，有很多名家名篇。这文主要内容，全班四五十位学生举手者了了无几。些文章文质兼美，具有典范性，范同广泛，题材、体第二轮试教赶紧改变了策略，采用填空式，让学生裁、风格丰富多样，文化含量高。有的写得生动优根据读书收获补充主要内容——美，对学生进行写

6、法指导很有好处；有的则具有深(大屏幕出示)这篇课文主要内容讲的是：在(刻的教育意义，学生读后肯定会有很多感想和体)时候，一位老党员()，最后()。这多么令人会；有的有助于学生语文素养的提高，有助于学生感动!理解和尊重多样性文化。但如果仅仅是师问生答，这样一改，这一环节成了本课一大亮点，学生学生的感悟可能是肤浅的、不全面的。但如果给了说起话来就不至于离题万里，说些整段的废话，而学生充分读书、做批注的时间后，学生汇报交流时，且还有话可说。思想感受都更成熟，表达也更清楚、完整，有创意。对于学生一时难以把握的主要内容可以

7、这么如读完《凡卡》学生所做的批注就既有深度，又做，在句式训练或文章补白处这样做的效果更省时有广度，令人深思。有表达内心情感的：凡卡生活增效。如群众路小学林文锋老师的《梅花魂》中“外在那万恶的旧社会，他多可怜，只是一个小孩子却公赞梅花”部分曾做过这样的设计：要忍受那非人的折磨。有联系生活实际谈感受的：师：你能想到哪些有气节的人物?我们现在生活多么幸福，我们要珍惜今天来之不易“文天祥”“林则徐”“雨来”⋯⋯学生纷纷的生活。有评论社会制度的：沙皇的黑暗统治导致举手。民不聊生，千万名底层人民过着非人的生活，只有师：请你用

8、以下这样的句式来说：()(人名)不民主和谐的社会才能让人民过上好日子。管()，不管()，都是顶天立地，不肯低头折节。4．温情补充给“演述”点睛这样设计既有利于帮助学生借助资料，理解文处于班级中下游的学生由于他们的知识、能力本，又能引导学生在说中升华感悟中华民族历史人尚待提高，再加上课堂特殊的环境，他们在回答问物所具有的“气节”，从而理解外公爱“梅”恋“梅”题时，也许不那么