课堂之“变”与“不变”——另一只眼看“翻转课堂”-论文.pdf

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1、课改与课堂教学课改论坛课堂之“变’’与“不变’’——另～只眼看“翻转课堂”●叶立华听了华东师范大学吴志宏教授有关“翻转课堂”的讲座，有的老师开玩笑说：“这玩意儿终于来到身边了。”这个时代从来就不缺新事物，信息时代也给教育领域的变革注入了动力与活力，这当然是好事，我们可以借助各种信息技术手段给学生呈现更丰富的内容，更精彩的课堂，为学生拓展更宽阔的认知领域。对于教学而言，有了信息技术，从某种程度上来说也会减轻教师的负担，提高教学的效率。“翻转课堂”的出现也是基于这一点的考虑，让更多的学生在更短的时间内更加有效地完成更多的学习任务。从自主发展的角度看，这一教学形式也极大地激发了学生的学习主动性，

2、将学习内容前置．让学生充分自学并获得感悟，提高学业成就感。更重要的是让更优质的教育教学资源在最大范围内得以传播和推广，这是“翻转课堂”最大的特点。这不能不说是信息技术的进步带来的教育品质的提升。从讲座所举的众多案例中不难发现，这一教学手段已经逐渐得到认可，也在不同的学生身上产生了积极的效应。不能否认，“翻转课堂”能够在短短几年内风靡全球，被很多人所推崇，～定有它的可取之处，所以，当我们面对新事物的时候大可不必有排斥之心，完全可以用一种批判的眼光去审视它，用建设的态度适当接纳它。其实，讲座所谈的主要观点还是涉及到课堂的“变”与“不变”的问题。我们认真看清楚了，心里也就更加有底了。那“翻转课堂

3、”之“变”在哪L2第一，教学视频短小精悍。很佩服创始人可汗的智慧，他制作的大多数视频都只有几分钟时间，每一个视频针对一个特定的问题，让学生注意力能比较集中地关注某一问题，集中反复地解决关键问题，这种方式可以让学生自我控制、调节学习的节奏和强度，有利于学生的自主学习。第二，教学信息清晰明确。在视频中授课者不断地书写一些数学符号，并缓慢地填满整个屏幕。除此之外，就是配合书写进行讲解的画外音。这是“翻转课堂”29的教学视频与传统的教学不同之处，不会分散学生的注意力，特别是在学生自主学习的情况下，所以学习的效率会大大提高。第三，重新建构学习流程。它改变了课堂学习的前后顺序。通常情况下，学生的学习首

4、先是“信息传递”，是通过教师和学生、学生和学生之间的互动来实现的；然后是“吸收内化”，是在课后由学生自己来完成的。而“翻转课堂”对学生的学习过程进行了重构。“信息传递”是学生在课前进行的；“吸收内化”是在课堂上通过互动来完成的，教师能够提前了解学生的学习起点，在课堂上给予有效的辅导，有助于促进学生知识的吸收内化。第四，复习检测方便快捷。这个很容易理解，用起来也的确很方便。学生观看了教学视频之后，是否理解了学习的内容，视频后面紧跟着的四至五个问题，就可以帮助学生及时进行检测。如果不合格还可以重新回放学习，再进行检测。这使家长辅导自己孩子学的过程变得非常便捷。第五，体现先学后教的思想。“翻转课

5、堂”让学生从被动学习到主动学习，学生可以重复学习，集中解决重难点问题。这样就有了提前面对新内容、新问题的机会。学生只有在自学理解的基础上，课堂上师生互动交流才有效，才能培养学生思维的深刻性、批判性，同时也培养学生在课堂上的表达能力与思辨能力。“翻转课堂”为课堂教学注入了很多新的元素，但再先进的教学方式也存在其弊端，更无法取代教师在课堂上的作用，我这里所说的作用更多是指教师的个人文化底蕴。那么，面对“翻转课堂”，我们该做出怎样的思考，采取什么样的态度?第一，对于“我们的教育是否需要‘翻转课堂’”这一问题，我们不能在没有进行深入分析之前擅自下定论“需要，还是不需要”。首先要做缜密的思考：在“翻

6、转课堂”教室里面的学生数量应该多少才最适合?学生数量的多少对于“翻转课堂”的效果有没有关键的影响?“翻转课堂”翻转的内容，对于任何学生都适合吗?我们如何去评价学生的学习效果?第二，我发现有很多真正善教的老师、学生特别喜欢的老师，并非是他运用了什么先进的教学手段，包括多媒体信息技术等等。就靠一张嘴，一支粉笔，这些老师的课就能让学生听得如痴如醉。这里涉及到一个问题值得思考，即最终教学的“产出”(教学效益)如何，并非取决于外在的教学手段，而取决于教师个体对本学科教学内容的深入研究与浅出传授。比如语文学科，语言文字更多是靠熏陶和感悟的，并非把文本直观地以小视频的形式呈现就可以提升学生语文素养，太直

7、观了反而影响学生对文字的感受力和对语言的理解力。第三，是不是每个老师都有制作高质量小视频的能力，特别是对于信息技术不太好的老师就更难了。现在一线教师每天光应付备课、上课、批改作业、学生谈心、家校联系，还有参加各式各样的培训就已经忙得晕头转向，还有多少人会沉下心来做这个东西。专家会说：“不用每个人都做，由专业的资深教师做，大家共享即可。”即30课改与课堂教学课改论坛0垮使不用人人做，由专业人员做，那是不是就符合每一个老师的