让语文课堂焕发生命的光彩-论文.pdf

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1、江巷叙噶缉乜“⋯：(表爪人又)并能得“⋯作彤旁时写为“贞”，当学到“顾⋯‘项”“颜”堂“顶”等字时就能把该字与“人头”联密让语文课堂系起来理解。学生学会这样联想类码推．识字就会进入“无师自通”的境界。焕发生命的光彩(2)母体衍生，韵文识字。在汉字中有些独体字可称作“母体”。因为它能衍生很多汉字。如果能抓住汉字这黄曙英一独特的构字规律，充分利用，可以创造性地开展识字。如学习“青”时。让学生想一想由“青”可以衍生出哪些字(请、清、情、晴、睛等)。围绕这几个汉字可以编一则小韵文《小青蛙》：“河水清清天气晴。小小青蛙大眼睛。保护禾苗吃害虫，做了不少好事情，请

2、你保护小青蛙．它是庄稼的小哨：纵观我们现在的语文课堂教学，贴满了知识的标兵。”这样教字就十分丰盈，学生不仅签．忽视了学生个体精神生命的发展。学生难以体验到在成串识字，学习韵文，丰富语言。还内在的人格成长。这样的课堂，很难焕发生命的光认识了事物。彩。我们的语文教学，该如何追求“生命的价值”呢?教(3)展开想象，自主建构。学习是育的真义是培养人．促进人的发展，领悟生命的真谛，一种个体行为，适合的才是最好的。追求生命的意义。我们的课堂就要以学生为主体，课堂识字教学应该鼓励学生用自己的方为阵地．开展人与人之间的一种充满生命活力的思想、法来识字，实现自我建构的

3、目标。如@文化、情感的交流活动，激发生命的潜能，提升生命的教“庆”字，有个老师是这样设计的：价值师：“欢庆”的“庆”字是“广”字下一面加个“大”。我们已经知道了“广”与、研读教材。捕捉生命价值的生长点房屋有关。那么“庆”这个字你准备怎每一篇语文教材中都蕴含着其生命的价值，但如果么记呢?可以展开合理的想象。不仔细研读，就会浮于表面。捕捉不到生命价值的生长生l：“广”表示房子。一间“大”房点。曾听过王崧舟老师执教的《一夜的_下作》一课，他对子建好了，当然要庆贺一番了。于“这是高大的宫殿式的房子。室内陈设极其简单。一生2：“广”表示房子．房子就是个不大的写

4、字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。”家．家里有了“大”喜事．亲朋好友都这两句话的研读，令人佩服。一般人读到这两句话，只来祝贺。会感受到周总理办公的地方陈设简单而已，但王老师却生3：“广”表示房子，房子是家。用极其敏锐的眼光．从“极其简单”中品出了总理的不而我们的祖国就是一个大象庭．这个简单．品出了总理高尚的人格，从而使这两句极其简单大家庭最大的喜事就是国庆节．所以的描写成了本课生命价值的生长点．让学生的情感由此到了十月一Et我们就要庆祝祖国的升华，更让学生领悟到了生命的意义。生日。教材就像一座宝库，静下心来仔细研读．我们经常能识字教学要让学生深切

5、地感悟从细微处寻找到生命价值的生长点，然后加以挖掘，就能汉字的意趣．了解汉字的渊源，培养使之熠熠闪光。如《九寨沟》《黄果树瀑布》中不仅蕴含着学生学习汉字的兴趣。激发他们热爱大自然的神奇壮美，还体现着作者热爱大自然、热爱生活汉字的情感，了解祖国的传统文化，的情怀；《彭德怀和他的大黑骡子》一文，不仅有彭德怀爱增强对民族文化的认同感和目彖感。兵如子的深情2，更有伟人的博大情怀；《爱如茉莉》中那平(金立义，南京晓庄学院附属小实的语青传递的是人世间至真至美的爱。，更传递了这样学，210038)一个道理∞：真爱充盈在生活中件件桩桩平凡的小事里：46责任编辑：赵赞

6、《梦圆飞天》中的杨利伟有着热爱祖国、英勇镇定的品质，更有航天扶心怀世界、热爱地球的情·H：⋯⋯我’人划．侔能青到什／、，听列什／、呢?为，细细品读教材。找准生命价值的生长点．是迈(生自由品读第五自然段)皆向“生命课堂”的第一步。生：我看到了许多调皮的灰椋鸟在枝头飞来j密飞去，此起彼落，有趣极了。二、平等对话。构建生命成长的心理场师：在你眼中，灰椋鸟成了调皮的孩子，能把只有充分尊重学生，和学生平等对话。才能这种有趣的景象读一读吗?构建和谐宽松的学习氛围。但“平等对话”这四个生(声情并茂)：看，这几只刚刚⋯⋯扑棱棱地字说来简单，做起来却不易。不可否认，我

7、们和学飞起。生的心中都矗立着一张讲台。那象征着神圣和威师：哈，你也成了一只调皮的灰椋乌了，严。很多时候，我们跨过了教室里的那张讲台．但(生笑)跨不过心中这张讲台。要跨越这张讲台。就意味生：我看到的灰椋鸟像穿上金红色盛装的少}着你要付出更多的精力，意味着你不能仅仅以教女．正在翩翩起舞。l师的威严去管理学生，意味着你要实现和学生真师：能描述一下她们的舞姿吗?正的平等。生l：她们会在枝头扇动金红色的翅膀．脚蹬在一节作文辅导课上。我让学生写秋天的景树枝，上下起伏。色，满以为学生很容易选材．遍地的金黄。枝头的生2：有的灰椋乌会展开双翅．慢慢扇动，跳硕果，不都是

8、很好的材料吗?可学生愣了半天。就起优雅的芭蕾舞。-f是想不到写作的材料．恼怒中的我把学生批评了●●●●●●一