辅导员工作之日常教育管理浅谈-论文.pdf

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1、教育理论研究。。：辅导员工作之日常教育管理浅谈张锦峰(石家庄铁道大学材料科学与工程学院，河北石家庄050043)摘要：大学生是祖国的未来，他们有思想、有冲劲、有潜力，也易消极、易片面、易盲目。他们发展无定式，可塑性很强。因此，加强大学生日常管理至关重要。文章试从激发青年大学生内动力的角度，对辅导员日常工作的几个方面，进行简要论述和梳理，以期通过多方面的协作努力，达到为家庭、为社会培养出更多合格人才的目的。关键词：辅导员日常工作教育管理大学生是祖国的未来，他们充满朝气、思想丰富、逐渐要的是要创造荣誉，鼓励大家争做学习知识、T作实践等方

2、成熟，但有时也存在幼稚冲动、认识片面、言行简单的不足，面的先行者和领头羊；团队至上，就是要努力形成人人为团总体上发展无定式，可塑性很强。因此，必须加强对他们的队荣誉而努力的良好氛围。要明确地告诉青年学生：“大家教育、管理和引导，使之符合国家建设的需求，更好地为社好，才是真的好”、“一花独放不是春、百花齐放春满园”：要明会、为人民服务。青年学生如茁壮成长的树木，对他们的严确地告诉青年学生：今天所有的努力，是为了明天、幸福的格管理．最重要的就是要管在理中、严在格内，把激发青年生活；今天不努力，明天只能毫无荣誉地生存——以此激励学生“凝聚

3、力量、实现梦想”的内动力作为第一要务，并要把大家求同存异、共同努力、积极向⋯L学生的学习成才和安全成长结合起来。用安全成长筑牢学二、做好以“成长、成熟”为需求的人生道路的引领习成才的基础，用学习成才伴随安全成长的全程。抓好大学大学阶段，处于黄金自主发展期，人生观、世界观、价值生教育、管理和引导，底线是人身安全，重在预防事故、化解观加速成型。大学生辅导员有义务、有责任，让青年学生尽矛盾、凝聚力量，为大学生群体的成长、成才创设条件、夯实快成长、成熟起来：把有意识地改变自己，作为改变心巾世基础；难点是平时管理，难在精神层面的正面引导和培养

4、，界的起点。新生代的大学生，很多是独生子女，缺少集体生促进内省、启发自觉，为青年学生的成长、成才助推核心原活磨炼，缺少社会经验历练，说话、做事，时有以自我为中心、动力。做好这些基础工作，对于激发青年学生树立目标、汇考虑不到他人的情况：时有经不住诱惑、经不住挫折的情聚力量、实现梦想、增进友谊、促进学习、推进活动、维护秩况；时有畏难心理、不会解决矛盾的情况，等等。这些都将序、预防事故，都有重要意义。为宿舍安全、班级团结埋下隐患。幼稚莽撞将会增加矛盾一、抓好以“团结、互助”为核心的宿舍精神的培养和危险，成熟稳重才能带来团结和荣誉。成熟起来

5、，首先要宿舍是大学生活的基本场所，五湖四海的学生汇聚在善于处理好面对的所有工作、哪怕是自己不喜欢做的事。一起，就要有融合、有团结、有互助，这些正是大学生素质的面对工作挑三拣四，喜欢的就加紧做，不喜欢的就放一边，重要内容。因此，大学日常教育、管理的主阵地，必须辐射、只能说明认识出还存在局限；把不喜欢的T作也同样做得覆盖到每一个宿舍。当前，受多元思想和诱惑的冲击，很多很好，才是人生更成熟、更全面的体现。人生成长如行路，大学生在宿舍生活、师生交往、班级和校园文化活动等诸多会有平路、有上、下坡。在顺境巾需要谨慎，因为“最是平流方面，或多或少

6、地缺失一些积极向上的因素：也有很多同学无石处，时时闻说有沉沦”；在逆境巾也不能退缩，否则，这在学习上是合格的，但在团结互助上，往往不尽如人意。要极可能会成为彻底失败的开端。其次，要真正懂得严于律解决这些问题，首先要积极培养集体主义、相互协作的观己、宽以待人。己所不欲、勿施于人。要引导青年学生常考念。前苏联教育家马卡连科说：“集体是个人最好的老师。”因虑到他人的想法、意见，不能固执地坚持自己的认识和做为集体为每个成员提供了成长的环境。集体生活中。就是要法。要善于沟通、勤于换位、远离角-"1、追求双赢。要善于否用集体主义的视角分析问题、

7、用集体主义的方法解决问题、定自己的偏激和不成熟，这是深刻的思想活动。人生难能用集体主义的理念指导实践，把集体主义观念的培养放在可贵的，是在无人督导的情况下，管好自己、努力进取。回德育教育的重要位置，从一点一滴的小事抓起，用合作的目顾历史，没有哪位伟大的人物不是这么走过来的。宽以待标引领学生参与宿舍生活。如：宿舍成员一起讨论学习、一人是一种境界，宽容别人，也就是宽容自己，这是一种成起整理卫生、一起娱乐活动，等等。在心理上彼此认同，消弭熟，更是一种智慧。五湖四海的青年学生住在一个宿舍，难分歧，产生归属感，增强集体意识，潜移默化、润物无声

8、。其免会有矛盾。这时大家互让i尺，依旧是个朋友，大肚能容，次，要积极培养崇尚荣誉、团队至上的意识。崇尚荣誉，最重天地自宽。j三、狠抓以“学习、实践”为基本经验提升综合能力现。学习礼仪，争做文明人，学会自尊和敬人，塑造内外兼修大学初始时