谈如何指导小学生写好日记-论文.pdf

《谈如何指导小学生写好日记-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、作文教学研究2014年第2期的态度对待学生，不能和学，丰打成一片，始终高高在上。在课堂教学中，他们还是摆出一副无所不知的样子，容不得学生的挑战。再次，站在人的角度来教学，就是要从学生的思想实际和生活实际出发来指导学生的写作就我们的作文教学来说，我们总是脱离开学生的生活实际和思想实际，一厢情愿的、人为的拔高学生的思想认识，将他们的思想情感限定在教师所认可的范围之内。学生就是在这样的范围内思考问题，寻找材料，结构文章。结果，学生经历过的生活现象，他们体验过的，感悟过的，进人不到他们的视野之中。相反，内那些他们没有感触的东西，没有亲历过的却硬要他们蒙写。造成学生无话

2、可说，无事可写。学生中大量出现古的假大空的作文．那种千人一面、千人一腔的作文就是最好的证明。不容许学生的思想认识有瑕疵，不容许赵学生的作文出现所谓的不健康的思想认识。凡此种种勤都是缺乏人文情怀的证明。以往我们的语文教学剥离开许多内在的东西，单纯从语言层面，从知识层面来进行教学。而今要站在人的角度来教学，就要对人充满关怀，要站在学生的角度来思考问题，要理解学生，认识他们的认识。北大学生往动物身j=．泼硫酸事件，小悦悦事件，以及最近传出的虐童事件等，都可以看出我们的学生缺乏人文关怀，我们的谈社会缺如乏人文何关怀。指现在，导独生子小女很多学，学生生写好日记很少从父母

3、的角度来理解他们，只是一味地满足自己。课改要体现学生的主体地位，要建构新型的师生日记作为小学生习作中练笔的一种形式，如果能关系，怎么建构?如果教师还是以一副尊者的面孑L出较好地运用于语文教学中去，必然能提高学生的习作现在学生的面前，如果教师还是以一副学者的面孔出能力，也有利于全面提高学生语文素养。现在课堂，那么不管采取什么样的方法，我们的课堂都然而在实际中，学生写日记未必能发挥上述作不是新课改的课堂。课改最大的障碍不在于方法的推用。作为一名农村教师，我所看到的学生写日记的情行，而在于观念的改变。特别是教师观念的改变。许形不容乐观。他们写日记往往处在被动应付状态

4、，是多时候我们不能改变方法，不是我们不会使用方法，而在教师的强令要求下，不得不写。于是，日记的内容千是我们不能改变观念。篇一律，字数也是能少则少。有的老师由此不得不规因此，我们需要从根本上转变长期以来形成的那定不能写同一件事，并且硬性规定El记的字数，却不管种以教师为中心的教学方式，转变教师的教学行为，就这种做法多不合理。学生交上来的日记字迹凌乱，必须有一种人文情怀。我们带着这样的人文情怀去上语句不通顺，内容贫乏，错别字多，标点符号使用不正课，我们的课堂才会充满人文性，这样的课堂才是真正确，种种毛病非之一端。老师感到头疼，同行在一起抱的人文课堂。我们从人的角度

5、来进行作文教学，我们怨，无计可施。上述情况比较普遍。如此，写日记也就的作文教学才能真正发挥其应有的作用。仅仅是一种作业一种形式而已。至于能否对提高学生(作者单位：甘肃省山丹县陈户中心校)的写作能力有所裨益，好像是另一回事了。现状果真如此，如若再让学生写日记，是否还有必要呢?设若一个人天天被迫做他感到无聊，感到厌恶，2014年第2期作文教学研究感到疲倦的事，那他从中到底能得到什么好处呢?我想认为值得记的是新鲜事、大事，其实小事也值得记。何好处不敢说，坏处倒一定会有——他的意志将被消磨，况在学生的生活中，每天发生的大多是小事。鲁迅先情趣将被泯灭，心灵将被摧残。日f

6、d,~H果也只管强迫生说：“一滴水就是一个世界。”指导学生留心观察生活学生去写，说“倒行逆施”也许并不为过。倒行逆施如中的细微之处，不一定只写见闻，还可以写思想，写感何能得“正果”呢?受，写想象。这样素材就多了，日记就不愁没什么可写其实作为教师，如果不是特别注重教学成绩，如果的了。不是像“我要的是葫芦”的寓言故事中的那个人，只盯有什么可写的了，有的学生又不知道该如何写。着葫芦而不管叶子生了蚜虫，也不顾邻居的劝告，那么因而还要指导学生日记的写法。对于这一点，我认为就应当更多的关注学生的生活，走近他们的内心世界，比较好的办法就是把日记与课堂教学结合起来。尤其了解他

7、们的思想情感，体会他们的心理感受。这样，也是高段语文，每篇课文都要体会文章的表达方法，有意许就能找到让学生写好日记的办法了。识地引导学生把课内学到的表达方法运用于日记中用心体察一下小学生的生活，每天很早起床，背着去。例如：首尾呼应，中心句的运用；景物的动静结合大大的书包来到学校。除了参加日常卫生扫除，便要描写；人物的语言、动作、外貌、心理描写，细节描写，叙走进课堂端端正正地上课，做各类练习和作业。晚上事的条理有序，用词的准确精当⋯⋯表达方法涉及的放学后，还要完成家庭作业。如果是遇到责任心强，有内容多，大到篇章结构，小到遣词造句。课堂教学时体“敬业精神”的老师，

8、那学生便要从早到晚地忙碌于各会到位，可