责任包干模式在普外科本科实习护生带教中的应用-论文.pdf

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1、当代护士2014年4月中旬刊·l57·※护理教育责任包干模式在普外科本科实习护生带教中的应用贾葵简庆芬唐梦娟周静潘色杰曾艳明摘要目的探讨分组责任包干制模式在普外科本科实习护生带教中应用的效果。方法将2010年7月～2013年2月在本科实习的本科护生按时间先后分为对照组和观察组，对观察组护生实施责任包干制的护理模式，比较实习结束后带教老师对2组护生的综合评分。结果观察组护生的沟通技能、观察能力、理论和实践相结合能力、操作技能、了解病情程度及患者对护生满意程度都优于对照组，比较差异有统计学意义(P<0．05)。结论对普外科本科实习护生实施责任包干制的护理模式能提高护生的综合能力，增加其工作责任感

2、和工作积极性，使其能更好的适应优质护理的需要。关键词：责任包干制；普外科；护生’中图分类号：R471文献标识码：B文章编号：1006—6411(2014)04—0157—02临床实习是每个护理专业的学生由学校走向临床工作一线识较强、具备本科学历且护师以上职称的护理人员担任实习护的必经过程。临床护理带教工作是培养学生掌握操作技能、加生的临床带教老师。对照组未对护生实行责任包干模式；观察强理论理解、培养实践能力的重要教学环节。现在推行的组则对护生实行责任包干模式，要求护生具体分管床位，将实习“优质护理示范工程”的工作模式是责任包干制。责任包干制护生平均分入两个大责任组，且人员固定，每名护生的指导

3、老师护理是责任护士对分管的患者全面负责，包括入出院护理、生活固定，学生与老师分管相同床位，一般为5～8张病床，在带教老护理、专科护理、治疗及病情观察、护理记录、心理护理和健康教师的指导下按护理程序对分管患者进行全方位护理，负责人院育等。为了护生能更好的适应优质护理的需要，使他们能顺接待及宣教、专科指导、跟随医生查房了解患者的病情及治疗、利过渡为新环境下合格的护理工作者，临床教学也应适应现行进行术前宣教、术后指导与护理及出院宣教。的工作模式。我们对护生实行了分组责任包干的护理带教模1．3评价方法在学生出科后的第2天组织带教小组成员对式，取得了良好的效果。现报告如下。护生的工作态度、服务态度、沟

4、通技能、观察能力、护理文书书写1对象与方法能力、了解分管患者病情情况、患者对护生满意程度、理论和实1．1研究对象选取2010_年7月～2013年2月在普外科实习践相结合能力及操作技能各方面进行综合考评。采取Liken的149名本科护生作为研究对象，其中男15名、女134名，实习Scales形式，按很好、较好、一般、较差、很差分别赋值5、4、3、2、1时间均为6周。将2010年7月～2011年5月的实习护生53名分。比较2组护生的综合评分。作为对照组，2011年7月一2013年2月的实习护生82名作为1．4统计学分析所有数据用SPSS13．0软件包进行分析，计观察组。量资料用t检验，以P<0．

5、05为差异有统计学意义。1．2方法在自愿原则下，选取理论知识扎实、技术操作娴熟、2结果有传授知识的能力、对护理工作热情高、临床经验丰富、带教意带教老师对2组护生的综合评分比较，见表1。表1带教老师对2组护生的综合评分比较(E~s。分)3讨论的实践。在分组责任包干模式下，护生分管相对固定的患者，与3．1增加了护生的实践机会，提高了其操作水平由于患者对患者接触时间增加，增进了护患沟通，患者能包容护生的不足之护生存在偏见与排斥，多数患者不愿让护生进行操作，特别是侵处，护生进行实践的机会增加，操作技能有所提高。人性操作。因此，护生实践机会偏少。Jarvis和Gibson相信所3．2加强了护生的综合能

6、力以往的临床带教中学生和老师有的学习都来源于实践，专业的工作环境可为学生提供最有效双方存在重视打针、输液、发药等最基本操作技能的训练，而轻视护生病情观察能力训练及综合素质培养。分组责任包干工作单位：530021南宁市广西医科大学第一附属医院胃肠模式要求护生对患者进行全方位的护理，除了技术操作外还有腺体外科一病区⋯基础护理、心理护理、健康宣教。护生与患者接触时间增加，能收稿日期：2013—03—28及时观察病情变化，及时患者的心理变化，全面了解患者的病情·158·TODAYNURSE，April，2014，No．4急救情景模拟剧本联合多媒体在CPR教学中的运用詹贝贝摘要总结了急救情景模拟剧本联

7、合多媒体视频在CPR教学中的运用，包括急救情景剧本的编写及应用，通过临床情景模拟，进行医护成组急救演练的方式，掌握急救操作技能。急救情景的过程以多媒体的方式制成教学视频，两者的结合使全科护士对急救技能掌握更牢固，并提高了应急能力。认为实行急救情景模拟剧本联合多媒体视频进行CPR教学，可以帮助护士更好的提升急救水平，值得推广使用。关键词：心脏病；急救；CPR；情景模拟剧本；多媒体中图分类号：R471文献标识码：