问题教学法在化学教学中的运用-论文.pdf

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1、基础学科BasicDisciplines问题教学法在化学教学中的运用黄闽(湖北省公安县第一中学湖北·荆州434300)摘要培养学生的敢问、爱问、善问，不仅是课堂教学的需要，组织教学的开端，更是学生学习过程中的思维活动的主流，起到了强化学生化学学习能力，提高课堂教学效益的作用。关键词问题教学法敢问爱问善问中图分类号：G424文献标识码：AOntheApplicationofQuestion-basedTeachingMethodinChemistryTeachingHUANGMin(GonganCountyNo．1Mid

2、dleSchool，Jingzhou，Hubei434300)Abstract：Trainingstudents’abilityofdaringtoquestion，liketoquestionandbeinggoodatquestioningisnotonlyaneedofclassroomteachingandabeginningoforganizingteaching，butalsoamainstreamofstudents。thinkingactivitiesduringthelearningprocess，w

3、hichcanstrengthenstudents。learningabilityandimprovetheefectsofclassroomteaching．Keywords：question-basedteachingmethod；daretoquestion；liketoquestion；begoodatquestioning1营造问题氛围，让学生“敢问”引发知识冲突，学生急于主动投入到新知学习之中。为了给学生营造能“开口说话”的环境和氛围，教师要善2．3创设操作式情境，使学生“动”中问待学生提出的各种问题，创设

4、一切条件让学生敢问。如对提实验是中学生获取感性知识，获取化学知识的重要途径，了问题的学生给予鼓励；提错问题的学生不批评，而要启发他；也是诱发学生容易产生问题的重要载体。例如在教学实验《碱提出富有思考性问题的学生，可根据情况采取讨论，探究等灵金属及其化合物的性质》这一课时，当学生操作完钠与水的反活的形式加以解决等等。应时。补充了两组实验让学生操作：①一小块Na投入到CuSO,2创设问题情境，使学生“爱问”溶液。在教师的指导下，学生把一小块钠投入CuSO溶液(一2．1创设悬念式的情境。使学生“奇”中问大半烧杯)，实验现象结

5、果：溶液中钠粒不游动，燃烧，有爆鸣针对学生的好奇心强的特点，有意识地将学生未知的化学声，产生大量的黑色沉淀和少量的片状浅蓝色沉淀。结果令学规律、现象、事实等前置运用，展示化学知识的魅力，创设新奇生“意外”l许多学生都在问为什么?②少量CuS04溶液滴入式的悬念，以诱发学生产生揭秘的问题意识。如在碳酸钠与碳装有少量钠的大试管中。学生实验后发现：钠粒没有游动，有酸氢钠一节的教学中，首先让学生按照课本要求，在两支试管黑色沉淀；后来钠粒附着在烧杯壁上，燃烧；透过烧杯壁清晰可中分别加入3ml稀盐酸，同时缓缓加入质量均为O．3gN

6、a~CO，见亮红色的金属铜附着在烧杯壁上，铜周围迅速变黑，最后只和NaHCO，粉末。实验结果两者都有大量气泡产生，学生结合剩中心一点亮红色。实验结果说明有别与实验①，对于这一现初中化学知识很快知道其原因。紧接着提出了如下两组实验象明显的变化，学生的提出的问题多了，且富有自己独特的见让学生思考可能出现的现象并演示给学生看。解。由于实验过程有铜生成，于是有学生就追问实现Na置换①把稀盐酸缓慢加入分别溶有0．3gNacCO，，NaHCO，粉CuSO．中Cu的反应条件是什么?末的水溶液中。②把0．3gNa2CO，，NaHCO，

7、粉末溶于水配制2．4创设探究式情境，使学生“思”中问成溶液后再逐滴滴加稀盐酸。高中学生学习时间比较紧，一般学生不愿意花太多时间学生一定想知道其中的奥秘，急切地等待实验结果，由此对某一化学问题进行探究式学习，针对这种情况，我认为在课带动学生积极思考，由实验现象提出更多的问题．堂教学中，利用教材中重难点章节知识在课堂教学中开展探2．2创设冲突式的情境，使学生“悱”中问究性教学也是一种好的尝试，这样学生参与面广，积极性高，在教学《钠》一课时，让学生根据金属活动顺序表比较Na对提高学生的思考能力，探索能力，拓展学生知识面等均有

8、不与Ca还原性的大小以及氧化还原反应激烈程度的影响因素，可低估的作用。例如在教学“盐类水解”一课时，设计以下6个学生很容易判断出还原性钙大于钠，在相同条件下发生化学问题供学生思考探究：(1)对比食盐水的PH值，思考为什么反应，Ca比Na反应激烈。于是设计了两组实验：①相同大小NaAc溶液呈碱性、NI-LCI溶液呈酸性；(2)根据你