隐性分级教学的对比研究——以青岛工学院为例-论文.pdf

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1、科教研究nnova⋯tlonH⋯er．auldu大学英语显性／隐性分级教学的对比研究①以青岛工学院为例刘肖丽(青岛工学院山东青岛266071)摘要：随着显性分级教学的负面影响受到多方的质疑，于是研究者们提出隐性分级教学模式以规避显性分级教学的不足。本研究以青岛工学院为倒，对大学英语显性／隐性分级教学进行对比研究，以探讨相对于显性分级教学，隐性分敛教学在保护学困生自尊心自信·，提高学困生学习的自我效能等方面的优势。本研究通过对测试和问卷数据的分析最终验证出隐性分级教学在大学英语教学方面的优势。关键词：显性分级教学隐性分级教学

2、大学英语任务自助餐中图分类号：H319文献标识码：A文章编号：1673—9795(z014)03(b)一0063-02近年来高校不断扩招，生源数量不断扩本研究以青岛工学院为例，故从本校式，让学生根据自己的能力和兴趣“各取所大，给传统的高校教学方式带来巨大的冲学生中选取2个班级作为本次研究的研究需，并辅之以个别辅导的形式。在教学过击，其中一个比较突出的实例体现在由于各对象。由于本校自2008年始实施大学英语程中各层次学生学习内容、学习方法和指地区师资力量、办学条件的差距以及个人在分级教学，故笔者首先选取一个行政班级导方法是异

3、步的，同时各层相互衔接、相互家庭、智力和社会文化环境背景等方面存在作为一个实验(1)班(共42人)，该班级的学辐射、相互强化，使基本教学环节的同步推的巨大差异，导致生源质量参差不齐。为了生通过显性分级分别被分到A、B、C三个不进与每个学生相应的异步学习活动成为一实现因材施教，尊重学生个体差异，实现共同的显性分级班级中；另外选取一个未参个有机结合的整体，使教学系统的同步率同提高的目标，许多高校开始采用分级教学加显性分级的行政班级作为实验(2)班(共控制在最佳状态，保证了分层目标在每一的教学模式。分级教学的本意是尊重学生个35

4、人)，采用隐性分级教学模式(以下简称为节课中得到落实。体差异，帮助不同层次的学生得到进步和成显性(1)班，隐性(2)班)。研究对象均为2Ol2而显性(1)班的教学则按照分级后的该长，避免在教学上进行一刀切的弊端。但是级学生，入学后每学期16周的大学英语课级别的教学目标给学生布置学习任务。两目前的分级教学模式(或称为显性分级教学程，每周4节课，共64课时。两个实验班的教个实验班的教学保持统一的教学进度，通模式)往往忽视了学生心理的影响。艾默生学使用同一部教材(显性(1)班根据其分级过该实验，笔者期望得到以下几个方面的曾说：“

5、教育成功的秘密在于尊重学生”。尊不同，在分级班中使用该教材的不同册，验证：(1)相对于显性分级教学，隐性分级教重、保护和提高学生的学习自信心是提高教如：A级班使用该教材第一册，B级班使用学模式是否能够较好地保护学困生的自学质量的关键。显性分级教学客观上把学生第二册)，保持统一的课程进度，以确保实尊、自信。(2)是否能够更好地提高学困生的分成了不同的层次，这就难免会引起学生的验数据的相对准确性。自我学习效能(即学生对自己顺利完成学反感。通过多年的教学实践，本人认为可以(3)实施方案及实施计划。业任务的行为能力的信念，是自我效

6、能在在不改变分级教学模式的基础上，采用隐性①分级。学业领域中的表现)。(3)是否能够保证显性分级教学的方式来规避由于学生心理因素显性(1)班的学生根据上学期期末考试分级教学的其他优势。影响导致的分级教学成效不理想的问题。所成绩进行分级，并明确告知学生分级依据。谓隐性分级教学是指教师在遵守隐性、动态对于隐性(2)班，教师通过学期初对该班学2数据分析两大原则的基础上采用分级施教的策略激生的课堂观察、课中测试、课后调查等手为了得到以上验证结果，笔者通过测试发每一位学生的学习兴趣，从而大面积提高段，充分了解学生的实际情况，并根据学

7、生和问卷的形式进行验证。测试试题由历年大教学质量。隐性分级教学要求教师不仅要很学习兴趣、知识基础、学习效果等差异(如：学英语四级考试题经过重新整合而成。该试好地承认并尊重每个学生的个性差异，同时求知欲强烈与否；知识基础扎实否；学习兴题测试学生实验前后的英语水平。问卷调查更要最大限度地引导学生的个性发展，教师趣强烈否等)将学生分组，分组依据不向学分别用于考察学生对显性、隐性分级教学的还要向学生提供多样的、不同层次的教学，生公布。认可程度和学生学习的自我效能感。才能消除“被冷落的学生”，才能促进有差异②教学实践。(1)测试。的

8、学生普遍发展。隐性分级教学既能体现真教学实践过程是实验的核心部分，尤测试试题分AB卷，分别于实践学期初、正的教学中的平等，又能真正实现因材施其是隐性(2)班的教学是整个实验中难操作末对实验班学生进行测试，考查学生实验教。的一部分。基本要求是：分合有致，动静结后的英语水平。两个实验班AB卷考试结果合，学生