跨文化交际与高校少数民族预科生英语教育教学-论文.pdf

《跨文化交际与高校少数民族预科生英语教育教学-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、湖北函授大学学报(2014)第27卷第5期跨文化交际与高校少数民族预科生英语教育教学阚磊(黄河科技学院民族学院，河南郑州450000)[摘要】跨文化交际能力的培养是英语教学的主要目标之一。高校少数民族预科教育是我国民族教育事业的重要组成部分。本文阐述了跨文化交际意识在少数民族预科生英语教学中的重要性及培养学生跨文化交际能力的一些方法和措施。【关键词]跨文化交际；英语教育；跨文化意识；少数民族预科[中图分类号]G642[文献标识码】A[文章编号]1671-5918(2014)05—0166-02d0i：10．3969／j．ism．1671—5918．2014

2、．05-085【本刊网址]http：／／www．hb】【b．net所有的教学活动均包括两个环节，即教师的教与学生的总之，从教材编写方面来看，预科英语教材及教学大纲忽学，换言之，教学活动是知识从教师到学生的传递过程，即教师视了背景文化知识这一块，更没有围绕跨文化交际能力培养这与学生之间的交流过程。因而教学效果取决于老师和学生之一根本目标。间交流的质量。英语教学所涉及的教学内容是语言本身，而语二、跨文化交际意识在少数民族预科生英语教学中的重言是文化的重要组成部分，也是文化的载体，中西方文化之间要性差异很大，学习英语过程中，难免会遇到文化差异甚至文化冲由于少数民

3、族预科教育的教学对象来自不同地区不同民突，因此要学好英语必须要提高跨文化交际意识。高校少数民族，有着不同风俗习惯和文化背景，教师自身的文化背景与这族预科教育是我国大学教育的一个重要组成部分。高校少数些来自不同地区不同民族的学生之间的文化差异，就需要加强民族预科生来自不同民族，不同地区，有着不同的文化背景，因教师与学生在跨文化交际过程中的交流意识。另外，教师自身此教师在课堂上传授知识的时候，在与学生交流的过程中，应的文化背景与英语本身所承载的西方文化之间的差异性，也需当时刻秉持跨文化交际意识，提高授课质量。此外，教师在讲要加强教师跨文化交际的意识。学生自身民

4、族、区域文化与西授课程内容时，应注重以英语为载体的西方文化的导入以及中方文化之间的交流意识，也有待加强。其中教师与学生之间的西文化差别，以提高学生英语学习的兴趣和积极性，从而促进交流是教学成功与否的前提，因为只有当教师与学生的交流顺教学质量的提高。利完成，建立学生对老师信任感，学生才会“亲其师”进而“信一、跨文化交际与高校少数民族预科生英语教学其道”。教师自身文化与英语本身所承载的西方文化之间的交(一)跨文化交际的内容及跨文化交际研究的目的流是英语教学成功的关键，因为教师作为知识的传播者，不仅跨文化交际指不同文化背景下个体间或群体间的交际，换要教会学生英语

5、语言本身，更重要的是引导学生掌握西方文化言之，跨文化交际即指不同文化之间的交流。跨文化交际既关及西方的思维方式，这也是学好英语的前提条件之一；学生自涉文化又关涉交际，文化和交际二者紧密相连，人们通过交际身文化与西方文化之间的交流，就是要培养学生用西方的思维学习文化，表现文化，传播文化，保存文化，反过来文化又促进习惯去学习西方的文化和语言。这三个层面的交流能否取得了人与人之间更好的交流。成功决定着少数民族预科生英语教育质量。总之，英语课堂上跨文化交际研究的基本目的：第一，通过对文化差异的了西方文化的导入：解，加深交际双方对各自文化的理解，进而更客观更深刻地把

6、(一)有利于丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣和主动性握不同文化的特征；第二，增强适应跨文化交际的能力。第三，传统的教学模式重语法轻文化，重读写轻听说，重考试轻培养跨文化交际的技能，适应国际化社会的需要。交际。高校预科生英语教材的编写沿袭传统教学方法和教学(二)跨文化交际与少数民族预科生英语教学的关系目的。笔者从事民族预科生英语课堂教学的过程中，注重适度大学英语教学的根本目的是培养学生的英语交际能力，不延伸一些与课文相关的文化背景知识，通过课堂当中学生的反仅包括语言教学，而且包括文化教学。要学好一门语言，理应应与课后的教学效果反馈发现，学生乐意并且渴望多了解

7、一些而且必须学习该门语言的文化背景。从少数民族预科生英语西方的文化。例如，在讲授教材的第二单元的课文WhatWeeat教材的内容就可以看出，教材编写过程中更为重视传统语言知anddrink的时候，在课文导人部分笔者先用几个问题引入话题识点与结构，忽视了对文化背景的关注：每单元内容包括四部Canyouinlxodueeanddeseribesomespecialtiesofyourhometown?分：Preparation(课前讨论)，text(课文)，supplementaryreading少数民族的学生大都希望其他民族的同学了解并认同自己民(补充阅读)

8、，grfliilllflr(语法)。这主要强调了对单词，课文及族的