高中田径模块教学的几点探索与实践-论文.pdf

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4、高中田径模块教学的几点探索与实践径教材的作用功能才能最佳地发挥，教学就更具有效性。田径在体育教学中的重要性自不待言。体育教师应将高中田径包括跑、跳、掷9个项目的全部内容组合为一个模块，然后分为18学时进行学习。作为教学的重要理念和追求的目标，高中体育的重要使命是学生终身体育意识的培养、发展和提升。教师在对田径教学内容的选择与确定时，应将终身性放在首位，由此必选的是耐久跑。至于其它的田径项目，学习的价值意义毋容置疑，然而其价值的大小是有差别的。从学习的价值性考虑出发，教师考虑的第二个教学内容应该是跨栏跑。跨栏跑充分凸显了

5、速度与技术的完美结合，展现了跑与跨的独特魅力，学生们都会兴趣盎然，跃跃欲试。高中田径模作为高中体育教学基础科目的田径，其理所块的学习要讲究系统性，在对耐久跑和跨栏跑这两当然地确立了在高中体育教学中必修科目的地位。个项目及其学习时间考虑的基础上，再从学生体质《高中体育与健康课程标准》明确提出水平五学生全面发展需要这个层面来权衡，比较合理地学习选在田径运动项E】学习中至少必修一个学分。如何有择实心球。上述组合只第一种是比较合理的，每个效获取田径项目这一个学分，这是体育教师必须探学校和学生特点都是不同的，教师还可以选择其它索、实践与思

6、考的一个重要问题。体育教师对此应的组合形式，但是必须要遵循组合的原则，这样教该从学习的内容、学习的过程、学习的评价等方面学效果就比较好，学生学习的积极性就会高涨。田引起足够的重视，并不断地优化，这样田径模块学径学习的模块还有多种，有的一个项目就是一个模分的学习才能有效完成。块，只要规定的学分能够高质量完成，就是成功的田径教学。一、科学组合模块内容，明确模块学习指向二、合理安排模块学习，促进学生掌握技能高中体育课教学的重头戏是田径项目，《高中体育与健康课程标准》只对水平五提出了学习目在高中的三年时间中，何时最合适一个学分的标，对水

7、平六提出了发展的目标和建议，然而对学田径学习，纵观目前的学习形式有这样两种：一是习内容却没有作出具体的规定。这就要求教师把应集中在高一年级第一学期学习田径模块；二是在高该学习的水平五田径系列中的内容确定好，这样教中三个学年中分开完成学习田径模块，无论是一学学的指向性就更加清晰，学习目标更易于达成，田年、二学年，或者是三学年都可以。笔者认为，从5o2。13年蔫朗《西径》田径必修18个学时和教师的“教”与学生的“学”作为传统项目的田径，还有一部分教师对田径教全面分析考虑，集中在高一年级第一学期学习田径材的理解在深度上还不足，在教学方

8、式上还缺少多模块是比较合理的。因为集中进行田径模块学习，样性。因此，体育教师必须在优化教学方法上下功对学生而言，兴趣提升、思维集中，积极性高昂，夫，努力使教学过程充满乐趣，洋溢激情，促进学学习的效果就明显：对教师而言，可以更好地研究生主动地投入到学习模块中去，从而有效地完成模与解读教材文本，更深入地开展教学活动。要使学块学习的目的。生对一个田径模块的内容在18学时内学习掌握好，四就必须集中进行系统学习，反之必定会影响到学习、多元模块学习评价，激励学生更好学习的效果。集中学习的另外一个优势就是促进兴趣高昂的学生自觉学习更多的田径模

9、块。需要指出的是当前，对高中田径学习模块的评价还没有一集中进行田径模块学习，应对器材与场地进行合理个统一的标准，各个学校和体育教师对此评价的标分配，确保教学活动顺利开展。相互关联是田径项准、要素、主体、方法、形式都不尽相同。然而不目的特点，要增强这种关联性就应该集中进行教管如何评价，都要体现对教学的诊断作用、对学生学，这样就可以避免教学零碎性，确保教材与教学的激励功能、对学习信息的反馈作用，更好地促进内容的系统性和整体性，有利于学生学习和掌握田学生学习质量的提高。因此明确的评价标准是搞好径运动技能。模块学习评价的关键，有了评价标

10、准就会有明确的学习方向，学生就会对自己的学习情况心中有数，三、充足模块学习容量，有效凸显从而不断调整和优化学习方法，提高学习效率。评学习成效价的主体、内容、方法要多元化，这样才能客观公‘有效的田径教学之一是教师将田径教材用活。正地反映出学生学习田径模块的情况。比如快速跑可以激励学生勇往直前；跨栏跑可以鼓作为高中学生必学的田径系列，教师应对其内励学生克服障碍：跳高可以培养学生积极向上的精容进行深入的研究，精心设计好模块教学方案，使神；接力跑可以激励学生团结协作，勇争第一；耐模块内容更趋合理、学习时间更加恰当、模块容量久跑可以锻炼学

11、生的耐力与意志：跳远可以增强学更加充足、学习评价更加科学。这样学生就能够高生一往无前的勇气。当学生在教师的引导下徜徉在效地完成高中田径模块规定学分的学习。田径教材文本中，才真正彰显出了它的价值与意(江苏省海门中学)陆金冬／文义。因此笔者认为如果高中阶段必修完两个