高中英语课堂教学中任务型阅读法的应用-论文.pdf

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1、外语·外文课程教育研究CourseEducationResearch2014年3月上旬刊2Icouldn’tcoverupmydisappointedemotionbeforemypar—3．该结构一般在句中作状语表示方式．伴随情况，条件的较entsaftermyfailureintheexam．考试失误后我在父母面前掩饰不多，有时候也作后置定语。住沮丧的心情4．试着在各个例句中的独立主格短语前面加上介词with。看当它们作定语修饰一些表示人的“神情、神态、情绪”等的名有什么变化：词时．往往用一ed形

2、式Withhisbreakfastuntouched,theboyhurriedtOschool，．．———————特殊结构二：独立主格结构与with复合结构Withtheradiostillworking,heWaSsoundasleepinbed．当分词短语或其他短语的逻辑主语与句子的主语不一致——————时．即这些短语有它们自己独立的主语(一般是名词或代词)．我With(Without)youtohelpme，Icould(not)finishmytask们把这种特殊的分词短语叫做分词的独立主格

3、结构。如：1．Leftalonein出ehouse．出eboycoulddonothingbutwait原来分词的独立主格结构变成了介词出的复合结构两there．这个孩子被独自留在房间里边。他只好在那儿等。者的区别在于．介词with的复合结构中可以根据句意表达的需要析：left的逻辑主语是句子的主语theboy，动词leave是及物加上恰当的定语和其他修饰语，而在独立主格结构中一般用最简动词，所以它们之间的关系是被动的．从时态的角度讲，还表示完洁的形式当用without时为复合结构的否定形式成。该例为

4、分词作状语的正常的用法试与以下结构作比较：5．with复合结构在高考中的考查：2．Breakfastuntouched．thebgyhurriedtoschoo1．曾经在高考中出现过这样一道题目：Wi出hishandstiredbe—早饭都没吃．这孩子就急急忙忙上学去了hindandeveslookingsad．themailwasbroughtin．动词fire用其一ed3．Radiostillworking．hewassoundasleepinbed．形式是因为它是及物动词：而look是不及物动词

5、．故用其一ing形收音机还在那儿响．他却在床上睡着了式在复习中应注意这种特殊的用法4．Theteacherwentintotheclassroom，bookinhand．特殊结构三：悬垂分词短语——老师手里拿着书走进了教室。在英语中．有时为了表达说话人对某一事物的看法，或表明5．Facered，headmittedhismistaketohismother．说话人看事物的角度或态度时．常用一些非谓语短语的固定形式，——他红着脸向妈妈承认了错误。这些非谓语短语的逻辑主语并不是句子的主语．我们无需去分析6

6、．AU出elightson．thenewteachinglooksmorebeau—动词与主语之间的关系。故称之为非谓语的“悬垂分词结构”常tifu1．所有的灯都亮了，这栋新教学楼看L上．-去更漂亮了。见的有：7．Tomourmonitor，wealltmsthim．totellyouthetrudl(说实在的)：believeitornot(信不信由———汤姆是我们的班长．我们都信任他你)；generallyspe@'~g(总的来说)icomideringthat⋯(考虑到⋯⋯)；8．YontOhe

7、lpme．Icouldfinishmytaskontime．givensth．／that⋯(考虑到⋯⋯)等等。如：如果你来帮我的话．我就能按时完成任务l：Gener_allyspeaking,hesianhonestman．观察例句2到8，可以看出：忌的采说．他是一个诚买的人i．独立主格结构的基本形式为：2．Believeitornot,hehaSwonthefirstprizeinthecomped—名词／代词十分词(一ing或一ed形式)／0>词短语／形容词／副词／ti0n．信不信由你．他在比赛中

8、得了一等奖。名词／动词不定式总之，在高考的备考当中应熟悉非谓语的这几个特殊结构，2．名词或代词部分是逻辑主语．后面的短语部分相当于句子除了在一般题型中的运用外．特别是在书面表达中如能正确运里的谓语，其中介词，形容词，副词，名词短语前面相当于省略了用，则不失为一“采分亮点”。being。高中英语课堂教学中任务型阅读法的应用赵宇飞(吉林省四平市第一高级中学吉林四平136000)【摘要】在高中英语教学中，任务型阅读法自被提出以来，经过研究逐步进步，现已被教师所