课题性格及调适 课型新授课.doc

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1、课题：性格及其调适课型：新授课班级：姓名：自评得分：互评得分：教师评价：【学习目标】认知目标：了解不同职业对从业者的个性要求和自己的个性特点。理解性格能调适对职业生涯发展的重要意义。情感态度观念目标：树立行行出状元、中职生能成才的信念，形成正确的职业价值取向。运用目标：分析所学专业应达到个性要求，分析本人发展条件，了解本专业的社会需要。【学习重点】人的职业职业性格的角度认识自我，明确“培养、改变、提高、调整、改善”的必要性和可能性。【学习难点】引导学生正视现实状况，从职业的角度认识自己，用发展的眼光认识自己【导学过程】一、自主预习二、性格及其调适1.性格对职业生涯发展的作用性格是一个人在对

2、待　　　　　　和　　　　　　　时所表现出的比较稳定的　　　　　　　，即一个人对事物的　　　　　和与其相适应的习惯化了的行为方式。性格分为　　　　型、　　　　　型和　　　　　型三类。2.职业性格职业性格是人们在长期特定的职业生活中所形成的与职业　　　　　的比较稳定的　　　　　　　　。科学家依据性格与职业的关系，把性格更细致地划分为9类，并将不同的职业所对应的性格类型列了出来。3.性格可以调适性格具有　　　　性。已经明确专业方向的中职生，应该按照即将从事的职业对从业者的性格要求，在　　　　　、　　　　　中磨炼自己，改造甚至重塑自己的性格。二、合作交流活动一：材料阅读：近年来，国内外用人单位在选

3、人时出现了一种新观念。用人单位认为，性格比兴趣、能力更重要。因为，没有兴趣，很快就可以培养；能力不足，经过培训也可以提高；而性格是个性的核心部分，如果一个人性格不好，要改变起来就困难得多了。因此，用人单位在招聘新人时，把性格测试放在首位。学生阅读以上材料，思考、讨论：探究问题一：什么是性格和职业性格？探究问题二：为什么用人单位重视招聘人员性格特征的测试？探究问题三：结合所学专业，谈谈你将怎样调适你的职业性格。四、检测反馈（体现分层次）一、单项选择题有句歇后语叫“李逵绣花——力不从心”。的确，梁山好汉李逵持斧打仗勇猛无比，却使唤不了一根绣花针，这说明（）。A.不同的职业需要不同的职业性格B.

4、职业性格是可以调适的C.职业活动能改变职业性格D.人的职业性格受其所处的职业环境的制约二、••学以致用：结合所学专业和自身实际，制订出主动适应职业要求的个性成长计划。职业个性职业要求主要差距提高措施职业兴趣职业性格职业能力职业价值取向五、归纳总结六、教学反思/课后记