课题《增强规则意识》课型新授课

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1、青岛艺术学校2017―2018学年第二学期德育导学案备课组：高一德育编制人：授课班级：授课人：周次：第周授课时间：课题：《增强规则意识》课型：新授课班级：姓名：自评得分：互评得分：教师评价：【学习目标】认知目标：知道人的行为要受到自然规律、社会规律两方面的制约，了解规则的保护作用和约束作用，了解纪律与法律的主要异同点，正确认识和理解纪律。德育目标：理解严守规矩的意义，增强规则意识、法治意识、遵纪守法意识，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻。能力目标：现实生活中做到遵纪守法，在可能违规时调控自己的不良心理。【学习重点】做遵纪守法的人，法律与纪律的关系【学习

2、难点】做遵纪守法的人，法律与纪律的关系【学法指导】1.依据预习案通读教材，对全课内容进行梳理；勾画本课要点，在预习勾画中熟记基本知识。2.完成“教材助读”与“预习自测”题目。3.将预习中不能解决的问题标出，并填写到“我的疑问”处，以备“合作探究”时解决。4.预习限时15分钟独立完成。【导学过程】【教材助读】增强规则意识1.人要受到两方面的制约。其一，受的制约，其二，受的制约。人们的权利，需要来保护；人们要做成事，需要作保证。2．什么是纪律？3.我们理解纪律，应看到它的，它通过施加来约束规范人们的行动、纠正人们的违纪行为；应当看到它的，违反纪律要受到批

3、评、教育甚至处罚；应将它变为我们的。4.同纪律相比，法律是一种、、的行为规范，是国家和的行为规范，是国家确认和的行为规范，是以的行为规范。法律的规范作用表现于：作用、作用、作用、作用、作用。5．纪律与法律的异同点是什么？6.在职业活动中，不遵守劳动纪律的危害有哪些？7.我的行为是受支配的，违纪违法的人常常受不良心理的驱动，避免违规，就要注意克服、、、等诸多不良心理。8.良好行为受支配，做的人，就要涵养自己的，理性对待，让常驻心中。【合作交流】活动一：镜头一：一名优秀的骑手骑一匹千里马，骑手没有缰绳，快马肆意奔跑，虽然跑出了速度，却到不了目的地，还把骑

4、手摔下来。镜头二：课堂上，老师正讲发动机故障的排除，一个同学抛出纸飞机在教室盘旋，有的同学喝彩，有的同学借机喧哗，老师的声音被淹没了。探究问题：缰绳在驭马中起什么作用？课堂纪律在保证教学效果上有什么作用？活动二：镜头一：某厂青年操作工王某，上班时间劳保穿戴不规范，未扣钮扣，在对盘式过滤辅料情况检查时违反操作规程，未到操作平台上观察，而图省事到导轨的危险区观察，致使自己被翻盘滚轮辗压身亡。镜头二：某中药厂电工徐某违反工厂《维修安全操作规章》，在操作工小刘按正常程序对生产罐进行检修时，擅自按下罐内搅拌机启动按钮，将正在消毒的小刘搅成重伤，经抢救无效死亡。

5、法院依据刑法第134条规定，以重大责任事故罪判处徐某有期徒刑两年、探究问题一：这些血淋淋的事实是如何造成的？怎样才能避免？探究问题二：体会违反规则的危害和遵守规则的必要性。探究问题二：体会违反规则的危害和遵守规则的必要性。【展示反馈】（同学们展现自我，亮出精彩！教师点拨、释疑解难）1、小组选代表全班展示交流。2、看、听、感悟本课的重难点或同学们的疑惑进行的讲解，自己理解升华，并形成初步完整的知识体系。【归纳总结】（总结所学知识，更是找出规律性的东西。）同学们自己小结，不仅复述知识要点，并用知识树或知识网络图的形式把所学知识勾画出来，形成完整知识体系。

6、【板书设计】【教学反思/课后记】教师导学：学生自学独立完成学生自测学生自学教材，找出疑难问题学生自学教材，找出疑难问题教师引导教师部分演示学生相互讨论自主学习学生分析教师讲解演示7青岛艺术学校2017―2018学年第二学期德育导学案备课组：高一德育编制人：授课班级：授课人：周次：第周授课时间：课题：《建设法治国家》课型：新授课班级：姓名：自评得分：互评得分：教师评价：【学习目标】认知目标：理解依法治国的基本要求；懂得法治与德治要结合起来，知道维护社会主义法制的统一、尊严和权威，要求政府依法行政，要求司法机关公正司法。德育目标：拥护国家的依法治国方略，

7、憎恶不依法行政、不公正司法的行为，崇尚民主、公正。运能力目标：能够监督执法和司法机关的行为，评论其是否依法办事；能够分辨具体行为是否符合民主法制、自由平等、公平正义的要求；以实际行为维护社会主义法制的尊严。【学习重点】依法治国的基本要求，树立社会法治理念【学习难点】树立社会法治理念【学法指导及使用说明】1.依据预习案通读教材，对全课内容进行梳理；勾画本课要点，在预习勾画中熟记基本知识。2.完成“教材助读”与“预习自测”题目。3.将预习中不能解决的问题标出，并填写到“我的疑问”处，以备“合作探究”时解决。4.预习限时15分钟独立完成。【导学过程】一、自

8、主预习建设法治国家1.什么是依法治国？2．依法治国的基本要求是：、、、。3.是依法治国的前提条件，是依法治国