走向和谐的师生关系-论文.pdf

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1、走向和谐的师生关系胡枫(南京机电职业技术学院，江苏南京210037)摘要：和谐的师生关系决定着教育质量。文章针对班主任德育管理中师生关系失谐的现状，呼唤智慧型班主任，即用脑思考教育，用心品味学生，用情感染学生，真正获得学生认可、信服乃至佩服，从失谐的师生关系走向和谐局面，获得高效的教育绩效。关键词：师生关系失谐和谐信服智慧型班主任教师一直被奉为“人类灵魂的工程师”，这是对教育内案例一：涵和目的比较精辟的表达，即教育是培养人、塑造人、铸就某日清晨8点l0分在教室门口，班主任顶着冷飕飕的寒人的事业。教育部提出，“班主任须在13常教学管理

2、中，努力风在楼道里拦住迟到的同学A。成为学生的人生导师”①。人生导师无疑是对班主任工作班主任：“你已经连续三天早上都迟到了，你脑子里成的最好指导和最佳说明。但对班主任而言，却不能自诩为天在想什么?”“人类灵魂的工程师”，沉浸在良好的自我感觉中。在素质同学A低着头，一语不发。教育呼声甚高的当今．班主任必然面临着提高自身内功班主任：“这么冷的天，我天天为等你在这里吹风，成天素养的严峻课题。班主任首先需要有“灵魂”，即有思想，为你们忙容易么!”有目标清晰的、与时俱进的、正确的教育理论和教育观同学A仍旧无动于衷。念。否则，班主任对学生的管理

3、将是低效率甚至无效的，班主任(有些急了)：“我一天到晚这么累，你们怎么一班主任与学生之间的关系也将会变得紧张而失谐。年轻点同情心都没有啊!”的班主任比起年长的班主任，欠缺的是丰富的人生阅历学生A：“好了呀，我就是迟到了，你别说了。”和工作经验。在13常管理工作中，面对学生时常会有词穷案例分析：的时候或是说话时略显底气不足。这是为什么呢?答案其这是典型的“班主任辛苦说”．当班主任辛苦是不容否实很简单，刚刚接触到班级德育管理，年轻的班主任在各认的事实。虽然近期国家对学校教师的待遇有所提高，但收方面的能力上都略显单薄。一无丰富的人生阅历，

4、能够阅入与付出相比还是有一定差距的。因此。有一些班主任面对人无数，以犀利的眼神看懂、看透学生；二无现成的合适不听话的学生时会发出“整天为你们忙碌，操心得头发都变合理的管理模式套用，可以以捷径收获成功；三无丰富的自了”诸如此类的感叹和抱怨．试图博得学生的理解和同专业知识，能准确对班级学生的生涯规划做有效引导。由情，但实际效果并不佳。学生非但无动于衷．往往还会在背于这三方面的欠缺，我仿佛成了“三无”班主任。足以解释地里称这些一天到晚辛辛苦苦、忙忙碌碌、事无巨细、婆婆为何内心底气不足。在日常班级管理及与学生的相处时，妈妈的老师为“韶老太”

5、。失谐的亲身案例或其他班主任的教育案例有很多。问题改进对策：很现实，也很残酷。对学生来说，尤其面对个性十足的“90后”学生，班主一、反思学生的“不佩服”任辛苦未必受学生欢迎。辛苦未必就是好班主任，辛苦两学期末，学生对班主任开展评议。校园内展开了一场热个字今天已经不足以评价班主任工作的效果．而为师者闹的讨论，论题是“学生喜欢什么样的班主任”。随着社会的的技巧和班主任的工作艺术是对自身辛苦的完善和补发展，国家教育的开放，这个论题确实成为一个当今教育界充。班主任应该认真研究教育对象，摸索教育规律，提高教不可回避的实际问题呈现在每个班主任面

6、前。很多学生给育水平，增强教育的艺术性，让自己忙出成效，做个高水平出的结论无外乎：“有爱心”、“理解学生”、“公平公正”、“知识的老师。渊博”等。这里，我却想换一个角度，反思一下学生不喜欢什案例二：么样的班主任。用个别学生的话形容，就是“别看他(她)是班某日下午上课铃声刚响，学生B手提着纸盒装的水面，主任，我们就不服”!对一些我们身上不符合时代要求的传匆匆忙忙往教室里钻。统教育观念进行简单的剖析，这样也许便于我们认清自身班主任：“B同学，带水面拎进教室，像什么样子!”在教育中扮演的角色，发现问题并尝试解决。同学B径直走向座位坐下。一

7、113—班主任(比较生气)：“教室是学习的地方，有哪个学生班主任老师在学生心目中的威信不高。那么你的要求与教把吃的喝的带进教室，做学生最起码的规矩你不懂么?把东诲即使是正确的，也往往会成为“耳旁风”，学生听不进去，也西拎出去!”不会认真执行，甚至还可能会跟班主任发生冲突：反之，班同学B丝毫不动。主任的一切要求和教诲都会顺利地被学生接受并努力执班主任(大声呵斥)：“B同学!听见没有，出去!”行，甚至班主任的某些缺点还能得到学生的原谅。在带班过(说着，一个箭步走向该同学的座位，将其拽起拖出教程中，曾遇到类似的实例。有一段时间，我班男生宿

8、舍因为室。班上其他同学都关注着事情的演变)卫生打扫不够整洁干净而发生学生被虫蚁蛰咬事件。我在案例分析：第一时间让被咬伤的学生去医院清理伤口消毒，随后便来这是典型的“动机是好的”说。从大众媒体上了解到，班到班级说明这件令学生恐慌且不愉快