浅谈和谐师生关系的构建-论文.pdf

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1、2014年9月中学课哥{辅导浅谈和谐师生关系的构建◎祁子烈摘要：构建社会主义和谐社会已然成为全社会的共识，构建此信任才能使彼此关系更加牢固。不论什么原因，如果学生不能和谐校园也逐渐成为广大师生的共识。因为学生要发展，离不开怀有信任的态度，如果没有让学生感到教师对自己的信任，教育和谐的社会，更离不开和谐的校园。它们是学生发展的大环境与不仅没有正效应，反而会激起学生的反抗心理，最终使教育一败小环境，是学生发展的必要条件。而和谐的校园，其核心就是和谐涂地，教师充分相信学生，学生才会相信教师，真正平等有效的沟的师生关系。换言之，和谐的师生关系是构建和谐校园的关键，更通也才会开始，真正的教育也

2、才会开始。真爱是教育的保证。什么是学生健康发展的前提，没有和谐的师生关系，不可能有学生健是真爱?真爱就是要尊重其人格，满足其需要，引导其发展。这是康的发展。一种纯粹的爱、科学的爱、理智的爱。要严慈相济，严中有爱，要爱关键词：和谐师生关系；构建；必然；方法；四个关系每一位学生。只有在孩子的心里播下真爱的种子，才是人类真正的希望所在。真爱的种子就是真爱的教育，教师如果充满真爱，即中图分类号：G6320文献标识码：A文章编号：1992—7711(2O14)09—0116使冰冻的感情也能融化。真爱是建立和维持和谐师生关系的桥梁一、构建和谐师生关系是时代发展、教育改革的必然和纽带。如“雨中家访

3、”、“与生同行”等，使我们之间的情感距离更师生关系是社会关系体系中一个多因素的关系体系，既反映加拉近。家访是我们老师了解学生、教育学生的重要方法和手段了社会经济、政治、道德关系，又包含有为达到教育目标，完成教之一，家访可以增进师生间的情感，进而密切师生间的关系，为教学任务的教与学的关系，也有情感行为的心理关系等。育促进学生发展打下良好的基础。以真爱育真情，用真情换真爱，师生关系必然同一定的经济基础相联系并为之服务。在农业以爱育爱，是我们的追求，也是我们工作的真实写照，更是建立和经济时代、工业经济时代的大部分时期，教师处于“传道、授业、解谐师生关系的重要元素。惑”的主体，是主宰、是权威

4、，学生只能被动地接受知识，师生关系3．宽容与欣赏学生。宽容是学生心理健康发展的良药。处于必然体现着“师道尊严”。到了后工业经济时代，由于知识经济的新的历史条件下的学生，寻求人格独立而又身心发展不健全的矛到来，对个性发展的要求已日益强烈。教育途径的不断拓宽，教育盾表现尤为突出。因此，师生之间的一些矛盾冲突也在所难免。对管理和教育手段已逐步现代化、科学化，以教师为主体的活动舞此，教师们常常采取的对策是以“严”为主或说服教育，辅之以惩台已逐渐被学生占领。因此，旧的师生关系势必遭受强烈的冲击罚，而耐心宽容却显不够。对学生一次又一次的违规行为，教师的甚至瓦解。尊严、忍耐力都受到极大的考验，许多

5、教师逐渐变得没了耐心，没从教育改革的角度看，现代教育思想更注重“以人为本”，更了修养。在这样的教育下，大批的“学困生”、“问题生”产生了，“逆注重培养学生能力和开发学生的智力，教育的过程是双方互动、反心理”、“报复心理”、“无所谓心理”也产生了，教师们为难，家长共同促进和提高的过程。师生关系作为学校环境中最重要的人际们无奈。此时此刻你是否想到了“宽容”二字，如果我们教师的耐关系贯穿整个教育教学过程，这一关系处理的好坏直接关系到教心更足一点，能更多地抛弃所谓的尊严，我们与学生之间还有什育教学的效果、学校培养目标的实现，关系到学生的心理健康和么解不开的结呢?当顽劣的学生从你的一次次的宽容

6、大度中悟出全面发展。在教育教学过程中，如果师生关系处于一种平等、信真、善、美时，他内心培养起的求真、向善之心，自律的行为，就会任、理解的状态，那么它所营造的和谐、愉悦的教育氛围必然会产化成强大的学习动力，而这正是我们教育工作者所希望看到的。生良好的教育效果。许多事实证明：宽容比惩罚更有力量。对人宽容是做人的一种美从学生的发展角度看，拥有交流能力、合作意识是事业取得德，而对学生们宽容不仅是一种美德，还是一种教育艺术，是一种成功的必要条件。优化师生关系可以为学生健全人格的形成与综教育智慧，是一种胜过惩罚的教育，它可以让一颗颗愧疚的心靠合素质的提高打下坚实的基础。近你。欣赏是最成功的教育方

7、式之一。欣赏可以帮助学生找到自二、构建和谐师生关系的方法信、优点，可以使学生悦纳自己。对于一些普通的学生，甚至是“差1．了解与尊重学生。了解学生是教育的基础。因为没有对学生”的欣赏，实际上是一种发掘闪光点的过程，每个人都有自己的生的思想、心理和行为的观察与了解，我们的教育就难免是盲目闪光点，之所以很多人都没有机会得以展示，是因为它们都被表的。只有了解学生，我们才能有可能帮助其制定切合实际的奋斗面不怎么优秀的成绩所掩盖了，于是原本可能的“闪光点”因欣赏目标与