浅谈和谐师生关系的构建

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1、浅谈和谐师生关系的构建山东莱阳市吕格庄中心小学李帅李晓飞作为一名工作在一线的教师，应倾心构建良好的师生关系，对学生多一些感情投资，真正使这一宝贵资源在教育教学过程中发挥不可估量的作用.今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法：一、以“亲”为主，以“勤”为辅“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微,及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真

2、情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“四勤”B卩：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题。勤动手指的是学生在具体工作中，不

3、会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作,让他们从不会到会。勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。我班姜政委同学，性格内向，经常把书就弄丢了，借此逃避作业，可是只要我一问情况，他就掉泪，可怜巴巴的望着我，弄得我无计可施。为此，我及时与家长沟通，对他进行全面的了解，并与家长达成一致协议，对他实行了微笑教育。每天，我都会笑着表扬他“你今天上课的纪律真好’x‘你今天的作业写得真工整”……没过多久，我惊喜地发现，他脸上的笑容多了，上课举手

4、的次数多了，再也没有落过一次作业。如今，在我们班随处可以听到快乐地笑声，看到师生和谐相处的美好场景。二、捕捉闪光点一一鼓励上进捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的•一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没有优点？我班的姜龙每天为班级开门锁门，李维丽主动收集同学们的矿泉水瓶，并给卖掉，把钱做班费……这是发现出来的，是表扬出来的。抓住契机，鼓励上进

5、。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩会赶上来。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心,。我班的高成凯同学是个后进生，经常不写作业，可是在前段吋间的交流课上我意外地发现他很活跃，竟争着举手发言。经过反思，我认为这是他的上进心，于是，我趁热打铁，在班上大力表扬他，并让同学们一齐为他鼓掌。没想到，从那以后，他跟换了个人似的，作业按吋上交，上课积极发言，在随后的期

6、中考试中，取得了优异成绩。三、自主参与原则这个原则是指班级成员参与管理，发挥其主体作用。现在的学生自主意识较强，他们是班级的被管理者，也是管理者，一旦他们真正参与管理，班级管理效率将成倍提高，班级的发展将获得强大的原动力。这一原则对于培养学生的主人翁精神，学生的创造性、独立性以及建立民主的师生关系都冇着十分重要的意义。一个班级，如果只有管理者的积极性，只靠管理者单枪匹马的“管理”，没有学生的积极性，班级就难以前进，管理者也就不可能奋很高的工作效率。我认为，实现真正的学生自主管理，强调纪律和秩序，强调民主与集中的统一。我们应该做到：①班主任要

7、增强民主意识，切实保障学生主人翁的地位和权利。学生既是教育的客体，又是教育的主体。因此，班主任应把学生视为班级的主人，应该让全体学生进入到自己工作的决策过程当中来，无论是制定计划，贯彻执行，还是检查监督，总结评比，都要让学生参与，使他们了解班级工作的上下环节，明确自己应该承担的各种义务。只有这样，学生才会具有主人翁的意识，才会把班主任建议完成的工作当作自己的使命，学会做班级、学校的主人。②必须及吋采纳学生的正确意见，接受学生的监督，不搞一言堂，切忌家长作风。学生对自己提出的合理意见和建议是不是被管理者所采纳，是影响他们主动性和参与意识的一种

8、重要因素。当他们合理的意见和建议得到了班主任的肯定并得以实施，就会产生一种满足感，主动性和参与意识就会得到进一步强化。③发展和完善学生的各种组织，逐步扩大班委会等组织的权限。班级