热爱——和谐师生关系的法宝论文

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1、热爱——和谐师生关系的法宝论文热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格,这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格,这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”,让他们在愉快的情感体验中接受教育。老师公平对待每一位同学,不论是女生还是男生,不论成绩好坏,上课时不要

2、只提问某几个人,多给予学生精神上的支持。基础薄弱的学生容易厌学,更要多鼓励,态度要认真,要有耐心。老师要抓学习成绩,多提醒学生好好学习,要多管学生,不要怕得罪学生,但要注意方式,不要羞辱、责骂、惩罚学生,教育教学要具有艺术性。老师要经常督促学生,了解学生,理解学生,为学生着想,要象父母关心孩子那样关心学生的生活,冷了要添衣裳,不要冻着了,关心学生的冷暖,与学生谈心,为学生解忧消愁,精神上多帮助,多做些学生的思想工作。希望老师与学生平等相处,课余时间多关怀学生,与学生一起谈心、讨论,与学生做朋友,不要太严厉,高傲,多了解学生,尊重学生,指出优点和缺点

3、。让学生知道如何面对一切,给学生心理辅导,消忧解愁。老师的一个鼓励的眼神,一个甜甜的微笑,一句关心的话语,都是对学生的精神支持,都能给学生以动力在我们平时的教育教学中我们也常常有这样的事情发生。可能都是不经意之间的,可能我们真的没有那种歧视差生的心理,但我们的行为却在无意识中向学生表露了出来。比如当老师提出一个比较难的问题,老师想寻找能够顺利回答的人,那么老师的目光会不自觉的投到成绩较好的学生那里,即使这个问题有很多同学也会回答,但是他们得不到老师的注意。同样,当课堂出现了骚动,他也会自然而然地向比较调皮的学生看去,教师的这种期望使得他们会对调皮学

4、生的中性行为提出批评,而真正捣乱的人却没有被发现。比如好学生皱眉老师会认为他们在思考问题,等一会儿再叫他;而成绩较差的同学皱眉会认为他不会,而改叫别的同学回答。在教育情境中,教师期望往往会给学生贴上“好”和“差”的标签,从而以不同的方式去理解他们的行为,以不同的方式对待他们的行为。如何正确的处理师生间的关系是创建和谐的师生关系的关键。师生关系是一门既简单又深奥的学问,说它简单是因为大家天天都要做,天天都在做,常见常用,而且大家也都有一定的心得与体会。说它难是因为,想要建立一个和谐的理想的师生关系,还需要大家边做边学边提高完善,而且可以说是它也教学一

5、样,永远发展着,永无止境,你的处理可能永远不是最完善的那一种,师生关系是一门学问,是一门永远留有遗憾的学问。在教育教学过程中,如果师生关系处于一种平等、信任、理解的状态,那么它所营造的和谐、愉悦的教育氛围必然会产生良好的教育效果;从学生的发展角度看,拥有交流能力、合作意识是事业取得成功的必要条件。优化师生关系可以为学生健全人格的形成与综合素质的提高打下基础。如何创建和谐的师生关系,以下是我在这一年多来的教学和师德师风建设学习过程中的一些体会:一、加强感情投入,对学生充满爱心爱是教师的天职,爱学生是梆好教书书人工作的前提和起点。理解学生是热爱学生的前

6、提,尊重和翔学生是热爱学生的标志,严格要求也是热爱学生的形式。在教育教学中,教师对学生既要做到理解,尊重和关怀,又要做到严格要求。教师只有把全部的精力和无私的爱心奉献给学生,关心每一位学生的生活、学习使学生得到一份师爱,才能与之建立良好的师生关系,创造和谐的育人氛围,以便更好地进行以理服人,以情感人的教育。二、建立良好的师生关系,做学生的朋友朋友式的师生关系,容易使师生心灵相通,我们崇尚的是讲台上扮演好教师的角色——传道、授业、解惑;讲台下成为学生的朋友——了解、关心、帮助。师生共处在一种和谐、相通的氛围中。教师拥有的是一颗火热、诚挚的心。公正的诚

7、实的眼睛,健康的,心口如一的语言,永远想着给学生新鲜圣洁的思想,自然在学生中树立起高大的形象,受到学生的尊敬。三、加强职业道德修养,对学生态度宽容教师对学生的宽容,容易使教师获得学生的信任和尊敬,当学生犯了错误时,教师切忌简单粗暴地进行讽刺、挖苦,应该理直气壮地耐心说教,动之以情,晓之以理,激发他们的积极情绪。经过这几年多来的工作实践和师德师风建设的学习,我深刻了解到一名教师具有良好的教师形象和高尚的师德,也是教育成功的手段之一。一名优秀的教师不仅热爱教育事业,具有深厚广博的理论知识,较高的专业技术和操作技能,较强的组织管理能力和良好的语言表达能力

8、,更重要的是要具有高尚的师德,这也是一种重要的教育力量。在世界文明的今天,在素质教育的今天,建立一种符合教育发展的新型师生

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