师生关系的和谐从热爱学生入手.doc

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1、师生关系的和谐从热爱学生入手南河镇温坪中心小学郭必群班主任是班级工作的领导者，是学生健康成长的引路人。小学生正处在长身体、长知识和思想道德品质打基础的重要时期。小学生能否健康成长，成为与社会主义发展相适应的新型人才，在很大程度上取决于班主任工作的质量。我于一九八二年九月参教至今，担任班主任工作三十多年了。三十多年来，我尝到了班主任工作的酸甜苦辣，爱上了班主任这极平凡的工作岗位。现就班主任工作谈谈自己的一点做法：一、全面了解和研究学生一个班主任在接手一个新班后，要想收到好的教育效果，就得先了解学生和研究学生。我了解和研究学生的内容一般包括：学生的性别、年龄、思想品德、学习成绩和学习态度、智力水平

2、，以及健康状况、兴趣爱好、特长和性格、气质特征；个人生活经历及家庭情况。如学生父母的职业、经济状况、家庭其他成员情况及学生周围的社会生活环境等。建立留守学生档案，根据了解和熟悉学生的情况，才能制定切实可行的班主任工作计划，因人而宜、因材施教，采取有效地方法和措施，对学生进行教育。二、发挥班干部的纽带作用班干部是班上的骨干力量，也是班主任的助手。我在每接手一个新班后，在全面了解和研究学生的基础上选拔班干部。一是让学生推荐选拔班干部，学生们推荐选拔的班干部一般都是学习成绩优秀，思想品德良好的学生。有的学生虽然学习成绩和思想品德都优秀，但管理能力和组织能力比较差，性格比较内向。对性格外向，活泼爱动学

3、生的管理束手无策，使有些班级工作无法正常开展。二是本人推荐选拔班干部，我是在学生推荐选拔的基础上注重了学习成绩和管理能力，把学生们认为思想素质表现比较差，班干部难管的学生推荐到班干部位置上来，让他们在参与班级管理的同时，加强自我约束、自我管理。如、去秋我接手五年级班主任，把少数教师认为难管和班干部不敢管的学生陈俊杰推荐为五年级班长。当上班长以后的陈俊杰在很多方面变了。如、每天到校积极，几乎每天都是他一个早到，每天积极主动地参与班级的卫生打扫和管理，发现班上有违反纪律现象及时向班主任汇报，自己存在的不良习惯得到有效的克服。在每月的一次学生对班干部的评议中陈俊杰被评为良好，又被推荐为继续担任班长。

4、三是对班干部的管理采取一月一总结一评议。一总结时班干部自己总结一个月来的得失和今后的打算；以评议是其他学生对班干部一个月来的工作表现进行评议，分为合格、基本合格、不合格三个等次，对民主投票评议不合格的不是采取一棒子打死的办法，而是给予他们在创造发展自己的机会，让他们在锻炼中明白一些做人的道理。四是班干部还采取了我选我的办法，对愿意参与班级管理的学生吸收到班干部队伍中来，采取轮换制，让他们都来参与班级的管理，树立班荣我荣的思想。三、建立师生情感互动机制古人云：亲其师信其道。这说明良好的师生情感关系，不但有利于学生文化知识和思想水平的提高。建立师生情感互动机制，消除学生与教师之间由于身份、年龄、经

5、历和工作方法等方面的因素形成的心理隔阂，变为彼此心灵相通，由单纯的教师自上而下的督促管理变为学生自下而上的积极配合，由纯粹的教育预备教育关系变为师生加朋友式的亲密关系。一是采用直接面谈与间接笔谈相结合的方式，经常与学生谈心。对于违反纪律的学生采用单独面谈，这样能更好的触动学生的自尊和自律意识，能有效地减少违纪学生的行为反复现象。对于学习成绩下降、情绪波动的学生采用间接笔谈，具体方法可以是作业本中较长的一段批语，也可以是一封简单的书信或一张小小的字条，这样有利于制造一种特别的亲近感，触动学生的内心世界。如、学生周玲杰学习成绩下降，作业不认真。根据这一情况，我在作业本里夹一张纸条，上面写到：根据你

6、的能力，你的学习成绩不应该下降，作业应该认真地完成。老师相信你。她看了纸条后，对她有很大的触动，后来学习成绩逐渐上升，作业也比原来认真了。二是当学生犯错误时，给他们一次从头再来的机会。如、身为班干部的刘根在寝室里有几个晚上打扰别人的休息。我知道后找他谈话，向他讲了休息好的重要性，使他认识到打扰别人休息是不对的，主动承认了错误。没有撤销他的班干部，而是让他继续任职，后来他不但不打扰别人的休息而且还主动参与寝室休息的管理。三是关心学生的学习更要关心学生的身体和生活。作为老师如果只是关心学生的学习成绩，这样好胜心比较强的学生会产生沉重的心理压力，而成绩较差的长期得不到老师的关注和鼓励而产生强烈的失落

7、感，失去了学习的信心。这样既伤害了师生之间的感情，又对老师的教育和教学工作开展不利。所以，在关心学生成绩的同时，还要关心他们的身体和生活。关注他们的心理健康，善于发现他们的长处，发挥他们的特长，帮助他们树立信心。让班上每一个同学在团结、友爱、和谐的班集体里健康地成长。