2012浙江五地市高考复习研讨会材料：分析高考试题,解读能力要求,把握复习方向.ppt

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1、分析高考试题，解读能力要求，把握复习方向浙江省衢州第二中学杨樟松1　近两年高考数学试题比较分析22012年浙江高考数学试题展望3　2012年高考复习建议分析高考试题，解读能力要求，把握复习方向1.1　两年高考数学试题比较分析2010年题2011年题考查内容难度比较／1分段函数2010年没有相应的考题，难度较低52复数运算2011年只有共轭复数，容易些123三视图2011年没有计算，容易些64线面垂直、平行关系的判断难度相当1.1　两年高考数学试题比较分析2010年题2011年题考查内容难度比较75线性规划2010年已知最优解求参数

2、，逆向问题，2011年整数解／6三角函数求值，和差化积公式的运用2010年没有相应的考题，难度中等47充要条件2011年更难1.1　两年高考数学试题比较分析2010年题2011年题考查内容难度比较88圆锥曲线相关综合知识考察几何意义，运算量相当179排列组合的限制条件排列问题2010年填空题最后一题，难度较大1.1　两年高考数学试题比较分析2010年题2011年题考查内容难度比较1010分类讨论都涉及到函数的集合，函数零点的考查，难在分类。2011年容易些1.1两年高考数学试题比较分析2010年题2011年题考查内容难度比较11偶

3、函数的判定2010年没有相应的考题，较容易212程序框图的循环与判断难度相当1413二项式展开的通式2010年涉及合情推理，难度较大1614平面向量作出图形即可，难度相当1.1两年高考数学试题比较分析2010年题2011年题考查内容难度比较1915相互独立事件的概率及离散型随机变量的概率分布列和期望的计算2011年虽然以填空题的形式出现，但是计算量还是相当的／16均值不等式2010年没有相应的考题，难度中等1317圆锥曲线的坐标运算2010年考察抛物线，2011年考察椭圆，计算量较大1.1　两年高考数学试题比较分析2010年题20

4、11年题考查内容难度比较1818正余弦定理，三角公式变换2011年含有参数，难度相比2010年较大3，1519等差、等比数列公式，求和公式，不等式2011年以大题形式出现，知识相对综合难度中等2020点线面位置关系二面角计算，空间向量的应用2010年折叠问题2011探究问题1.1　两年高考数学试题比较分析2010年题2011年题考查内容难度比较2121抛物线的几何性质、直线与圆锥曲线的位置关系2010年探究问题，2011年解法较单一，难度较2010年大2222导数应用、不等式分类讨论2010年难度较大，很多同学审题都很困难，201

5、1年比较简单，参数分离即可1.1　两年高考数学试题比较分析从上述比较分析可得2010年与2011年高考数学试题考查知识点重合率近80%，考查同类知识的试题相比，2011年试题总体比2010年简单。2011年试题在分类讨论多、探究性等方面的要求都比2010年的略有减少。1.2　高考试题体现的能力要求高考考试大纲所规定考查学生的能力空间想像能力抽象概括能力推理论证能力运算求解能力数据图表处理能力问题探究能力1.2　高考试题体现的能力要求空间想像能力立体几何教学呈现出代数化，向量化的趋势，传统的欧氏几何的演绎推理的精华部分被淡化，学生作

6、图能力下降，空间思维能力得不到培养和提高，以致没有图就解决不了问题1.2　高考试题体现的能力要求阅读理解能力数学考试没有专门的阅读理解题，但在解题过程中，它体现在对数学文字语言，数学符号语言，数学图形语言的准确快速的解读，只有做到这一步，才能顺利地解决数学问题1.2　高考试题体现的能力要求阅读理解能力1.2　高考试题体现的能力要求阅读理解能力2010年的第（17）题：有4位同学在同一天的上、下午参加“身高与体重”、“立定跳远”、“肺活量”、“握力”、“台阶”五个项目的测试，每位同学上、下午各测试一个项目，且不重复.若上午不测“握力

7、”项目，下午不测“台阶”项目，其余项目上、下午都各测试一人.则不同的安排方式共有_______种。1.2　高考试题体现的能力要求阅读理解能力1.2　高考试题体现的能力要求影响阅读理解能力的因素阅读习惯　视而不见　心里所想即所见读题速度　慢—次数少　　快—次数多阅读功底　数学素养　个性品质1.2　高考试题体现的能力要求运算能力每年高考结束，总看到很熟悉的评价字眼“起点底，入口宽”但是考生在做考题时“起点低——上不去”，“入口宽——下不来”的现象还是很普遍，其中一个重要原因是学生缺乏相应的运算能力，即使有思路有方法，但缺乏正确的计算铺

8、垫而不能完整解决。1.2　高考试题体现的能力要求运算能力1.2　高考试题体现的能力要求运算能力学生算到这样的步骤往往不愿往下做，或者怀疑是否做错而反复演算，导致时间紧张而不能完成解题。有不少高考复习建议中提到“少算多思”，这其实是要达到一定的境界的