学科渗透德育教育管理的方案.doc

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1、学科渗透德育教育管理的方案为落实“把德育放在学校一切工作的首位”的管理意识，做好各学科教学中对学生进行德育渗透工作，使学生在学习知识的同时，也能获得道德教育，世界观教育及其它思想教育。特制定本方案。一工作目标原国家教委指出，把德育放在学校工作的首位，首先是对培养目标来讲的；其次是要求每一位教师成为德育工作者；最后是每一门学科都应当从本学科的实际和特点出发，对学生进行思想教育。二、德育渗透的途径1、德育是一种文化教育，学科中包含着丰富的文化信息和内容，这就意味着，在教学中可以进行德育一时的渗透和培养。2、课堂讲授中渗透：课堂讲授是学科教学渗透德育的主要方法，各科教学课前，必须深入备课，既要弄清教

2、材的知识内容，又要对教材内在的教育因索深入体味；授课时应力求熔知识传授，能力培养，智力开发，思想教育于一体。3、课堂训练，作业和试题中渗透：学生在学科学习中要接触大量的作业、练习、试题，这是向学生渗透德育的重要渠道。各科教师在编选作业、练习和命题时，要注意增强思想性，发挥其教育功能。如语文课在选取阅读练习的文章，给作文的材料、试题素材时，必须针对学生的思想实际，选取有教育意义的文章或片断，使学生在训练中受到思想教育。4、在丰富多彩的课外活动中渗透如有计划的开展“政治小论文评奖活动”“热爱家乡”演讲比赛，自办小报选展，书画展，学科知识竞赛等多样的学科活动。并组织学生装调查家乡在改革的变化。通过这

3、些活动，在丰富学生课余生活，扩展学生知识视野，发展学生个性特长的同时，培养学生热爱祖国，热爱家乡，热爱社会主义的感情，促进他们树立正确的人生观和价值观、良好的思想品质，健康的生活情趣，提高他们的审美能力。5、在教学的日常性活动中渗透：科任教师在课堂管理和与学生的日常接触中，针对学生的表现，进行随机教育，以自己的仪表态度、言谈举止和处事待人，发挥表率作用，要求学生遵守日常行为规范，培养学生正确的学习动机，良好的学风，意志品质和文明行为习惯，提高思想道德素质。三、德育渗透的方法1、语言熏陶法：语言是教师传授知识的主要载体，也是对学生进行思想教育的主要手段之一。课堂教学中，教师要充分发挥有声及无声语

4、言的作用，透过教材内容的外壳，进行情的迁移，情的默化，让学生受到良好的思想熏陶。现行教材中具有丰富的德育因素，广阔的德育天地。如语文教材中展示的西湖的明艳、泰岱的雄浑、天山的绮丽，山峡的雄壮，数理教材中蕴含的正数与负数、正电与负电、化合与分解等对立统一观点，以及简练、齐整、和谐、对称的科学与形式美，所有这些，如果我们运用绘声绘色、富有感染力的语言，在知识传授的同时对学生进行德育渗透，就可以使学生从中受到熏陶，从而激发学生爱科学、建设祖国的豪情壮志。2、讲授分析法：讲授，是教师传授知识的主要手段，也是德育渗透的重要手法。课堂教学中，教师应根据德育目标的需要，通过对教材内容的人情人理的分析，来渗透

5、思想品行教育。如对化学课中对盐湖生产纯碱的情况进行分析，让学生知道大自然的奇妙，从而达到对学生进行热爱大自然教育的目的。3、解疑答难法：中小学生有强烈的好奇心和求知的欲望，他们愿意思考，脑子里有不少问号。课堂教学中，教师如果摸准他们的“疑点、难点、热点”，用数字，用事实，给他们答疑解难，就能帮他们解开思想疙瘩，提高思想认识。如政治中社会主义与资本主义的比较问题。很多学生不知如何比，如何看，如果教师运用辩证唯物主义的观点历史地客观地分析比较我国与资本主义国家的进步，发展与差别，就会帮助学生较好地解开这个“扣儿”，使他们的思想认识得到升华。4、兴趣教学法根据学生爱好，在启发引导学生积极性的同时渗透

6、思想教育。比如，钢铁专业的《炼铁工艺》课程，就可以结合本学科的特点，多介绍一些炼铁工艺的发展情况，世界炼铁工艺的发展趋势，在这当中，我国的工艺水平在世界上所占的地位，讲解我国钢铁业突飞猛进的发展速度，从而对学生进行爱国主义教育。5、榜样启迪法依据教材内容的特点，选择革命领袖英雄模范的事迹以及现实生活中好人好事为榜样，分析他们高尚的具体表现，引导学生向英雄模范学习。如数理化教学中，每讲到一个公式定理的概念时，可以简单介绍这些公式，定理的发明人的事迹，启迪学生热爱科学，为科学而献身。6、推荐读物法：根据教育目标的需要，依据教材内容推荐一定的优秀政治思想读物，让学生阅读，从中渗透思想品德教育。如学习

7、历史课，可以推荐〈上下五千年〉、名人传记等读本，让学生在阅读中接受教育。从小立下远大志向。7、开展活动法：配合教学内容的需要，组织一些必要的活动。如德育课讲了《职业道德》。学生就可以在课外开展一些调查活动，问一问自己的长辈，在工厂工作了一辈子，他们一定知道企业对职工的道德要求。从而学习到实实在在的职业道德，而不是仅仅在书本上学到一些知识。这对学生的成长无疑是具有重要作用的。8、审美教育法：现行中职