树上的鞋的课件.ppt

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1、8树上的鞋初读课文要求：1.自读课文，读准字音，把生字、词多读几遍。2.试着分段。3.想一想课文讲了一件什么事？学习生字词蟋蟀偎掘厉雏饼攀吻掘土蟋蟀厉害雏鸟饼干依偎亲吻理解词语：依偎：羽毛未丰：贪婪：亲热的靠着，紧挨着。指小鸟没长成，身上的毛还很稀疏。形容舍不得离开渴求而不知满足。课文按“我”的“发现”可分为几部分课文分段：第一部分（第1—4自然段）：讲”我“玩累了脱了鞋休息，醒来时发现鞋子里有一只雏鸟。第二部分（第5—8自然段）：讲“我”无法把雏鸟送回鸟窝，雏鸟又钻进了“我”的鞋子里。第三部分

2、（第9—13自然段：讲“我”把装有雏鸟的鞋子放在大树放在最安全的枝丫上，站在树下，观察鸟的动静。第四部分（第14然段）：讲看着雏鸟回到妈妈身边，“我”放心了。课文讲了一件什么事?课文讲一只雏鸟从树上的鸟窝掉到“我”的鞋里，我试图将雏鸟送回鸟窝，没有成功。于是”我“把装有雏鸟的鞋子放在树干上。看到雏鸟回到妈妈的身边，我放心。深入学习，体会情感：你觉得我是怎样的一个孩子？1、我把带来的饼干分给雏鸟吃。2、我真想把雏鸟送到鸟窝里，但是，那鸟窝在高高的树梢上，无论如何，我是爬不了那么高的。（喜爱鸟类）（

3、保护鸟类）3、我手里的雏鸟有些发蔫。它已经有一个多小时没吃东西了，再加上从树上摔下来，又饿又怕，真有生命危险。（担心雏鸟安全）4、我放心了，只是我的鞋子要高高地放在树上了。当“我”醒来看到一只雏鸟在我的鞋里，“我”努力的想把鸟送到鸟窝,为什么不直接把小鸟送进窝里呢?有哪些原因?同学们默读课文，在书上勾出答案，然后读一读。1．树太高“我”攀不上去。（第5自然段）2．小鸟打蔫，时间紧迫。（第7自然段）3．小鸟只有躲在鞋里才会感到安全，它把鞋子当成了避风港。（第8自然段）第八自然段有个词用的很好?是

4、什呢?依偎你们能说说它的意吗？小鸟这时很害怕，只有靠在鞋子边上才会感到些许安全，因此“依偎”不单只是靠着的意思，而是一种安全、幸福的靠着、挨着。再读课文，看看课文里还出现过“依偎”这个词吗?（第13自然段）亲热地靠着，紧挨着。你们能说说它的意思吗？同学们，你们能不能说说在生活中你是否体验过“依偎”的感觉？大家用“依偎”说一句话。以后会发生什么事？小提示：妈妈知道了会怎样看待这件事？小朋友们知道这件事情后，会有什么议论？别人看到树杈上有一个鞋子，会说些什么？想些什么呢？《树上的鞋》续写1鸟妈妈和鸟

5、宝宝在我的鞋子里幸福的生活在一起，第二天，我趁鸟妈妈带着鸟宝宝出去觅食，我拿着另一只鞋来到了这棵树下，将这双鞋改造成了一个更大的鸟巢，把那双改造过的鞋放在了上面。首先，我将鞋子一边相对的布全部剪掉，然后再用剪下来的布缝合空隙，将她们缝补在一起，就变成一个又宽又大鞋。然后，我把一些草放进鞋里，让小鸟舒舒服服的在哪里生活。这样，小鸟住起来就不会觉的地方小了，这只鞋是我第一次给鸟儿的“礼物”。《当小鸟带着自己的孩子觅食回来，看见一个又大又好的新房，它们的孩子高兴极了，我们又有了新家呢！孩子们在树上叽叽

6、喳喳的玩耍着，快乐极了。当它们回到新家时，看着美丽的房子。孩子们对妈妈说：“在我们的新家里又添了一位好朋友，那就是人类，人类是动物最好的朋友。”是这双鞋，建起了我与它们沟通的桥梁，是它，我们建立了友谊，是它，在我们的生活中，给了我们快乐和欢笑。鸟妈妈和鸟宝宝就在这间人工鸟巢中幸福的生活着。《《树上的鞋》续写2我回到家后，妈妈发现我少了一只鞋，暴跳如雷，盘问起来：“你的鞋呢，难道它飞了吗……”我立即向妈妈讲述了事情的经过。妈妈听完了我说的“故事”，这才平静下来，慢慢露出了喜悦的表情，和蔼地对我说“

7、你做的对，我错怪你了。”第二天，我刚走进校园，就听见有几个同学在议论：“你见了吗，咱们学校旁边的那片小树林里，有一只鞋挂在了树杈上。”“可不是吗，我还看见鞋里有两只鸟。”这时又听见有人说“你说那只鞋是怎么挂到树上的呢？”《一路上，大家都在议论这件事。就连进了教室，同学们也还在津津乐道。有个同学神秘地对我说：“你知道吗，那片小树林里有一只鞋子，鞋子里还住了两只鸟。我准备下学组织同学一起把那只鞋砸下来……”我一听，慌了，哎呀！如果他们把两只小生命打死怎么办呀！不行，我必须去阻止他们。放学后，我飞快地

8、跑进树林，找了一架梯子爬了上去。把这个“鞋宅”小心地拿下来，把两只小鸟带到了离这片树林很远的地方，把它重新放到了树杈上。《回来的路上，我陷入了沉思：“为什么我们人类不能与动物友好相处呢?”这时听见有人叫我.我抬头看见我的那些同学，他们十分着急地对我说：“那只鞋没了，怎么办呀，你看见了吗？”我平静地回答：“我们不能把自己的好奇和快乐建立在伤害小动物的基础上……”课堂小结原来鞋子就是这样跑到树上的，希望同学们都能和文中的“我”一样做个爱护鸟类，保护小动物的，有爱心的人