县级职教中心办学模式的创新与实践.pdf

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1、现代职业教育第3期【管理】县级职教中心办学模式的创新与实践李雪峰姜铁男(平罗县职业教育中心，宁夏石嘴山753000)[关键词]县级职教中心；办学模式；创新；实践[中图分类号]G719．2[文献标志码]A[文章编号]2096—0603(2015)03—0041—01在新形势下，如何提高质，办出水平，办出特色，提升服务些专业课领域的教师又缺乏实际操作经验和相关的专业知识。尽质是县级耳jf教中心面临的重要课题。结合半罗县职教中心几年管一些教师具备一定的专业知识储备，但却欠缺实际动手能力，来的办学实践，就如何创新办学模式，拓展办学功能，谈

2、一谈粗浅不能有机地结合理论知识和实际操作，理论和实践脱节严重。看法。三、县级职教中心办学模式的创新策略一、县级职教中心办学功能(一)深化教育教学改革县级职教中心的办学功能体现在以下几个办而：以就业为导向，以提高学生动手能力为目的，改革教学模式、1．办学模式灵活多样，具有开放性特点。如培训对象』‘泛，专教学内容和教学方法，培养社会所需的合格的技术应用型人才；以业门类涉及面广，学制灵活，教学方式多变，町以满足不同层次培能力培养为本位，制订科学合理、体现职业教育特色的教学计划；训者的需求。以突出应用性、实践性构建课程体系，更新教学内容，

3、建以职业2．实现培训-j就业的成功对接。县级职教中心以开发培养县或社会岗位所需要的理论知识和技术技能为中心的课程体系。域经济发展所需人才为出发点，j企业合作，实行“委托”和“订加强职业教育教科研亡作，积极开展《中等职业教育改革创单”培训，培养一批就业一批，为广大富余劳动力提供了多种学习新行动计划科研课题》申报和研究[作，以科研引领、支撑职业教机会和就业机会。育的创新发展。3教育资源得到充分挖掘和利用。县级职教中心整合了各职(二)开设职业培训“共同课”业学校的教育资源，如设施、设备、师资、科研优势的发挥都为县以职教中心为龙头，利用各

4、级职教网和现代化信息网络，对级职业教育的发展提供了先决条件。培训者进行政策法规、皋本权益保护、城市生活常识、寻求就业岗4．体现综合服务功能。县级职教中心已成为学历教育与非学位等办面的基本知识、农业科学技术及生产经营信息的培训。帮历教育、技能培养t技术推广、而向伞社会综合服务的综合型的教育实体。在建设新农村和城市化建设培养新型农民的过程中，助他们树立现代公民意识、权力意识、平等意识，帮助他们树在县级职教中心在劳动资源开发利用，失业下岗职工再就业服务及多元化利益分配格局中的思想观念，提高他们的整体素质。农村实用技术培训方面起到了不可替

5、代的作用。因此，县级职教(三)加强师资队伍建设，夯实职业教育发展的基础中心要不断发挥办学功能，为社会主义新农村建设，推进工业化、县级职教中心升展以骨干教师为丰的培训，以培养“双师”素城镇化和农业产业化进程做出积极贡献。质教师为重点，建设一支师德高尚、教育观念新、改革意识强，具二、县级职教中心的发展现状有较高教学水平和较强实践能力、专兼结合、结构合卿的教师队(一)具有单一的牛源和较小的办!学规模伍。同时拓宽渠道，广开门路，吸引和鼓励企事业单位中]-程技术rh于大部分县级职教中心是由职业学校转变而成，有着相对人员、管理人员和有特殊技能

6、的人才到职教中心去担任专、兼职教陈l同的办学理念，仪将学历教育作为：作的重心，而不重视培养师。充分利用区、市、县三级培训网络，对在职教师进行培训，要突学牛的职业技能。初中毕业生足职教中心的丰要招生对象，具有出新增专业课程开发培训、专业素质培训、现代信息技术方面的相对单一的牛源。同时，受地域限制，县级职教中心一般教学条件培训，提高教师的综合素质。相对落后，就业服务不到位。从职教中心毕业的学牛一般]-资都(四)改善实践教学条件，提高学生的实践能力和动手能力不高，这样就进一步减少了生源，导致招牛的困难。加强实践环节教育，提高受教育者的职

7、业和创业能力。县级(二)教学的专业设置没有紧密衔接市场需求职教中心将建设具有卜_专业设置相匹配、满足专业实训要求的、在传统教学模式的影响下，县级职教中心在专业设置I-．的灵具有一流水准的实验实习设施设备的校内实习基地和相对稳定活性欠缺，不能钉效衔接本地的经济产业，培养的学生不能与市的校外实训基地。场需求相符合。在专业设置上，由于调查研究工作不到位，盲目跟作为城镇化发展需求的重要基地，县级职教中心也是培养人风，学生往往是学非所用。由于所学知识不能有效地对接岗位新力资源的重要支撑点，在城镇化建设中发挥着重要的作用。因此，技术，不仪会使

8、学牛丧失学习的积极性，而且也使培训不具备吸创新县级职教中心办学模式势在必行。新的历史时期，应深化体引力。制改革，全面发展职业教育，努力提升县级职教中心的内涵质量，(一)资金投入欠缺，具有较差的实训设备条件培养出更多的与岗位需求相适应的综合性人才。F