湘版三年级美术下册教案全集.doc

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1、第九节课森林王国　　一:教学目标：　　1、帮助学生进一步把握不同动物的生理特征，训练学生的观察里，加强学生的记忆力，丰富学生的想象力。　　2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。　　3:发挥学生的创作潜能,培养学生热爱大自然、热爱动物的情感。　　二:重点难点:　　1;把握不同动物的特征,发挥学生想象力.　　2:引导学生大胆作画,大胆创作.　　三:教学过程：　　第一课时:　　一、温故知新　　上学期我们制定了鸟之王，同学们还记得它们之所以能成为鸟之王的原因吗？（生：……）今天我们来评选森林中的国王。　　二、新授　　1

2、、情境设置：现在有5只动物自荐国王的王位，究竟谁才能真正坐上王位的宝座还得通过同学的鉴定。　　2、请同学欣赏书上的5只动物（大象、狮子、老虎……），并推荐你理想中的森林之王。　　3、除了这5只动物之外，你认为还有那些动物也有做国王的资格？　　三、学生作画　　1、每个人心目中的森林之王都不一样，请你们帮它们打扮一翻，比比谁画出的森林之王最威武。　　2、学生画森林之王。　　3、教师巡回指导。　　四、作品欣赏、评析　　1、请同桌相互欣赏所画的森林之王。　　2、把你认为画得好的作品拿到讲台来给同学们欣赏。　　3、用铅笔给

3、你的同桌评个等级。　　五、小结　　在课后同学们可以把自己画的森林之王拿出来相互评选，比比谁画的国王最威猛，最有能耐成为新一届森林之王。　　　　第二课时:　　一;组织教学　　二、欣赏分析　　1、请同学们猜猜书上第一幅红色剪纸的是什么动物？（恐龙）　　2、你是怎样知道它是恐龙的？引导学生从外型及特征分析。　　三、尝试体验　　1、如果让你用一张纸随意的剪出你最喜欢、最熟悉的动物，你打算怎样去做呢？　　2、引导学生直接用剪刀剪出型，不需要用铅笔勾勒外形。　　3、请同学们大胆的剪出你所熟悉的动物，比比谁剪的最像。　　四、自

4、主表现　　作业要求：用色彩纸大胆剪出动物的外形，然后用对折剪的方法剪出形内的纹样，再粘贴在底纸上。　　五、交流评价　　1、采用自评和互评的方式，讲讲自己的想法感受。　　2、评评谁的剪得最形象，想象最丰富而有趣。　　　　第三课时　　检查学生带工具情况　　二、情景导入　　在阳光明媚的午后，森林里传来了阵阵喝彩声，请同学们仔细听听，它们在干什么呢？（开展一场别开生面的运动会）　　三、启发想象　　1、你们参加过哪些体育运动？它的动作要点是什么？　　2、假如要挑选一只动物来参加这项体育运动，你认为哪类动物最有可能赢得奖杯？

5、　　4、除此之外还有哪些动物可以胜任？　　　　四、欣赏与评议　　1、请同学们欣赏书上四幅学生的作品，你认为他们的画有什么特点？（引导学生从色彩及场面气氛来分析）　　2、你们有信心画得比书上小朋友的要生动吗？　　五、自主表现　　发挥想象力，大胆画一画动物运动会的热闹场面。　　六、交流评述　　自评和互评相结合。　　　　第十节课我们来下棋　　教学目标：　　1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。　　2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情

6、投入。　　3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。　　教学重难点：了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。　　教学课时：二课时　　教学过程：　　第一课时:　　一、:组织教学　　二、展示棋类，了解历史　　1、通过多媒体向学生展示不同种类的棋。　　2、你知道下棋的历史吗？请你与同桌说一说。　　三、理解巩固　　1、你玩过哪些游戏棋？它们的棋子是什么样的？　　2、今天我们来变一个魔术，使平面的游戏棋子立体起来。　　3、请同学们思考怎样使棋子立体起来。先与同桌交流，后动手试着做一做。　　四、抓住特征制作棋子

7、　　1、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出对象的特征。　　2、四人小组合作完成。　　3、教师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议。　　五、交流评价　　1、欣赏同学做得较美观的棋子成品。　　2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮？说说你喜欢他的原因。　　3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使他们变的更美观，更讨人喜欢。　　六、延伸　　鼓励学生进行课后社会调查，去发现身边的民间故事、历史，还有什么有趣的民间事物让你感兴趣，试着跟同学、朋友说一说。　　第二课时　　二、观察、体验　　1、请你们看到书上

8、的四个棋盘，找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。　　2、这个棋盘有趣吗？它包括哪些部分？　　A、新颖的主题　　B、曲折的路线　　C、巧妙的关卡　　D、设定起点终点　　3、棋盘上最醒目的是哪部分？（路线）它是如何分布的？　　4、每个棋盘的主题(内容)是什么？你能很顺利的通过到达终点吗？三、画棋盘指导学生合作画出路线、关卡、起止点、背景。用色要考虑对比。　　四、玩棋