湘版美术三年级下册教案.doc

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1、湘教版三年级美术（下册）教案教学计划安排时间安排周次教学内容课时安排完成情况2月25—28日1森林王国（第一课时）1课时3月1—5日2森林王国（第二、三课时）2课时8—12日3我们来下棋2课时15—19日4生日快乐（第一、二课时）2课时22—26日51、生日快乐（第三课时）2、风来了（第一课时）2课时29—4月2日6风来了（第二、三课时）2课时4月5—9日7白变娃（第一课时）1课时12—16日8白变娃（第二课时）拼拼摆摆（第一课时）2课时19—23日9拼拼摆摆（第二课时）线的秘密（第一课时）2课时26—30日10线的秘密（第二、三课时）2课时5月3—7日

2、11期中考试10—14日12追风快车（第一、二课时）2课时17—21日13追风快车（第三课时）文具小管家（第一课时）2课时24—28日14文具小管家（第二课时）风铃叮当（第一课时）2课时31—6月4日15风铃叮当（第二课时）六面怪脸（第一课时）2课时7—11日16六面怪脸（第二课时可爱的班集体（第一课时）2课时14—18日17可爱的班集体（第二课时彩墨游戏（第一课时）2课时21—25日18彩墨游戏（第二、三课时）2课时28—7月2日19复习7月5—9日20期终放假总结第一课森林王国教学目标：1、帮助学生进一步把握不同动物的生理特征，训练学生的观察里，加强

3、学生的记忆力，丰富学生的想象力。2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。3、发掘学生的创作潜能，培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感。教学重难点：1、把握不同动物的生理特征，发挥学生的想象力。2、引导学生大胆作画、大胆制作美术作品。教学课时：三课时第一课时（总第课时）教学内容：观察森林王国，激发学生大胆创作教学过程：一、温故知新上学期我们制定了鸟之王，同学们还记得它们之所以能成为鸟之王的原因吗？（生：……）今天我们来评选森林中的国王。二、新授1、情境设置：现在有5只动物自荐国王的王位，究竟谁才能真正坐上王位的宝座还得通过同学的鉴定。2、请同学欣赏

4、书上的5只动物（大象、狮子、老虎……），并推荐你理想中的森林之王。3、除了这5只动物之外，你认为还有那些动物也有做国王的资格？三、学生作画1、每个人心目中的森林之王都不一样，请你们帮它们打扮一翻，比比谁画出的森林之王最威武。2、学生画森林之王。3、教师巡回指导。四、作品欣赏、评析1、请同桌相互欣赏所画的森林之王。2、把你认为画得好的作品拿到讲台来给同学们欣赏。3、用铅笔给你的同桌评个等级。五、小结在课后同学们可以把自己画的森林之王拿出来相互评选，比比谁画的国王最威猛，最有能耐成为新一届森林之王。课前批注：课后批注：第二课时（总第课时）教学内容：了解森林王

5、国里有什么动物，抓住特征大胆创作。教学过程：一、组织教学二、欣赏分析1、请同学们猜猜书上第一幅红色剪纸的是什么动物？（恐龙）2、你是怎样知道它是恐龙的？引导学生从外型及特征分析。三、尝试体验1、如果让你用一张纸随意的剪出你最喜欢、最熟悉的动物，你打算怎样去做呢？2、引导学生直接用剪刀剪出型，不需要用铅笔勾勒外形。3、请同学们大胆的剪出你所熟悉的动物，比比谁剪的最像。四、自主表现作业要求：用色彩纸大胆剪出动物的外形，然后用对折剪的方法剪出形内的纹样，再粘贴在底纸上。五、交流评价1、采用自评和互评的方式，讲讲自己的想法感受。2、评评谁的剪得最形象，想象最丰富

6、而有趣。课前批注：课后批注：第三课时（总第课时）教学内容：听故事，了解动物运动，大胆创作。教学过程：一、组织教学检查学生带工具情况二、情景导入在阳光明媚的午后，森林里传来了阵阵喝彩声，请同学们仔细听听，它们在干什么呢？（开展一场别开生面的运动会）三、启发想象1、你们参加过哪些体育运动？它的动作要点是什么？2、假如要挑选一只动物来参加这项体育运动，你认为哪类动物最有可能赢得奖杯？3、除此之外还有哪些动物可以胜任？四、欣赏与评议1、请同学们欣赏书上四幅学生的作品，你认为他们的画有什么特点？（引导学生从色彩及场面气氛来分析）2、你们有信心画得比书上小朋友的要生

7、动吗？五、自主表现发挥想象力，大胆画一画动物运动会的热闹场面。六、交流评述自评和互评相结合课前批注：课后批注：第二课我们来下棋教学目标：1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情投入。3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。教学重难点：了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。教学课时：二课时第一课时（总第课时）教学内容：了解游戏棋子，制作棋子。教学过程：一、组织教学二、展示棋类，了解历史1、通过多媒体向学生展示不同种类的

8、棋。2、你知道下棋的历史吗？请你与同桌说一说。三、理解巩固1、你玩过哪些游戏棋？