实施开放性教学，培养学生音乐个性--谈初中音乐教学如何实施开放教学.pdf

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1、可以结合教学需要，以情境带动学生学习音乐的兴趣，为开(三)体验式教学，增强学生音乐理解放式课堂的构建奠定良好基石。以学习初中音乐《海滨音体验式教学注重学生的亲自体验，以增强学生对音乐诗》这一单元的音乐学习为例，教师以情境导入新课学习：的理解。在体验过程中，学生挖掘音乐作品的情感因素，不同学们，大家是不是都看过足球赛呢?那大家知道比赛现场断感受作品中的美，以促进自身音乐审美能力的提高。的人浪是怎么造出来的吗?想不想体验一下?此时，学生在三、开放音乐评价。提升开放教学实效音乐教师的示范指导下，开始制造人浪。紧接着，音乐教师开放式教学需要开放性的评价，以提升开放教学实效。利用多媒体技术的音频功能，

2、播放大海的浪声，让学生感受例如以《希望与你同行》这一课的评价为例。音乐教师可以变化无穷的海浪声，以更好过渡到新课学习。师：从古到今，从学生是否主动融人互动、是否有感情朗读、在演唱时是否很多艺术家用自己独特的作品表现对大海的感情。今天，我融入真情实感等方面进行评价，而不是是以学生唱的技巧们一起走进海滨音诗，体验作品中的大海吧。在授课时，音如何进行评价。同时，音乐教师还可以请学生利用某一句或乐教师还引进《听潮》，让学生以读带感，创新音乐教学形者一段歌曲来对学生的演唱进行评价。通过以上方式，评价式。在以上案例中，音乐教师利用情境激趣，并引进《听潮》，不再枯燥，而是充满乐趣，大大促进了开放教学实效的

3、提先读，体验歌词中的感情，融人多种方式，真正调动了学生高。的音乐兴趣，奠定开放教学基础。总之，通过音乐教育，学生的审美能力得到提高、音乐二、丰富音乐教法，培养学生音乐个性个性得到发展，想象力得到丰富。因此，音乐教师必须注重开放式教学需要教师采用多种音乐教法，让学生在教利用音乐，发展学生的能力。在利用开放式进行教学时，需师教法的引导下，音乐个性得到培养与发展。无论采用何种要以学生为主体，不断培养学生的音乐个性，全面锻炼学教法，需要立足学生、立足教材和课堂需要，以真正利用多生，促进学生全面发展。种教法，促进开放式教学的发展，真正为课堂服务。【参考文献】(一)师生互动法，营造音乐课堂氛围[1】胡志

4、华．浅谈如何提高初中音乐教学质量Ⅱ1．新课程新课改下，师生是平等关系。因此，为了更好拉近师生(下)2011(叭)之间的距离，可以采用师生互动法，营造音乐课堂氛围。一[2]张萱萱．浅论如何提高初中音乐课堂的教学效率Ⅱ1．般而言，学生在良好的音乐氛围下，会重新认识音乐作品，学周刊．2o12(04)并在重新解读中形成自己的观点，促进音乐个性的形成。以(作者单位：江苏省南京市竹山中学)学习初中音乐《希望与你同行》这一课为例。音乐教师首先