让音乐走出课堂，走进生活－－农村初中实施音乐开放性教学探微

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2、演等多角度、全方位的师生互动，引领学生尽情地在音乐海洋里畅游，让音乐走出课堂，走进生活，激发学生的学习兴趣，开发学生的智能，培养学生的创造能力，使学生真正成为具有创新精神和创造能力的高素质人才。　　【关键词】激发兴趣开发智能激励创新让音乐走出课堂，走进生活－－农村初中实施音乐开放性教学探微　　【论文摘要】本文根据笔者多年来的教学实践，在音乐教学中实行开放性教学，以学生为主体，进行听、唱、弹、跳、演等多角度、全方位的师生互动，引领学生尽情地在音乐海洋里畅游，让音乐走出课堂，走进生活，激发学生的学习兴趣，开发学生的智能，培养学生的创造能力，使学生真正成为具有创新

3、精神和创造能力的高素质人才。　　【关键词】激发兴趣开发智能激励创新让音乐走出课堂，走进生活－－农村初中实施音乐开放性教学探微　　【论文摘要】本文根据笔者多年来的教学实践，在音乐教学中实行开放性教学，以学生为主体，进行听、唱、弹、跳、演等多角度、全方位的师生互动，引领学生尽情地在音乐海洋里畅游，让音乐走出课堂，走进生活，激发学生的学习兴趣，开发学生的智能，培养学生的创造能力，使学生真正成为具有创新精神和创造能力的高素质人才。　　【关键词】激发兴趣开发智能激励创新让音乐走出课堂，走进生活－－农村初中实施音乐开放性教学探微　　【论文摘要】本文根据笔者多年来的教学实

4、践，在音乐教学中实行开放性教学，以学生为主体，进行听、唱、弹、跳、演等多角度、全方位的师生互动，引领学生尽情地在音乐海洋里畅游，让音乐走出课堂，走进生活，激发学生的学习兴趣，开发学生的智能，培养学生的创造能力，使学生真正成为具有创新精神和创造能力的高素质人才。　　【关键词】激发兴趣开发智能激励创新让音乐走出课堂，走进生活－－农村初中实施音乐开放性教学探微　　【论文摘要】本文根据笔者多年来的教学实践，在音乐教学中实行开放性教学，以学生为主体，进行听、唱、弹、跳、演等多角度、全方位的师生互动，引领学生尽情地在音乐海洋里畅游，让音乐走出课堂，走进生活，激发学生的学

5、习兴趣，开发学生的智能，培养学生的创造能力，使学生真正成为具有创新精神和创造能力的高素质人才。　　【关键词】激发兴趣开发智能激励创新让音乐走出课堂，走进生活－－农村初中实施音乐开放性教学探微　　【论文摘要】本文根据笔者多年来的教学实践，在音乐教学中实行开放性教学，以学生为主体，进行听、唱、弹、跳、演等多角度、全方位的师生互动，引领学生尽情地在音乐海洋里畅游，让音乐走出课堂，走进生活，激发学生的学习兴趣，开发学生的智能，培养学生的创造能力，使学生真正成为具有创新精神和创造能力的高素质人才。　　【关键词】激发兴趣开发智能激励创新让音乐走出课堂，走进生活－－农村初

6、中实施音乐开放性教学探微　　【论文摘要】本文根据笔者多年来的教学实践，在音乐教学中实行开放性教学，以学生为主体，进行听、唱、弹、跳、演等多角度、全方位的师生互动，引领学生尽情地在音乐海洋里畅游，让音乐走出课堂，走进生活，激发学生的学习兴趣，开发学生的智能，培养学生的创造能力，使学生真正成为具有创新精神和创造能力的高素质人才。　　【关键词】激发兴趣开发智能激励创新让音乐走出课堂，走进生活－－农村初中实施音乐开放性教学探微　　【论文摘要】本文根据笔者多年来的教学实践，在音乐教学中实行开放性教学，以学生为主体，进行听、唱、弹、跳、演等多角度、全方位的师生互动，引领

7、学生尽情地在音乐海洋里畅游，让音乐走出课堂，走进生活，激发学生的学习兴趣，开发学生的智能，培养学生的创造能力，使学生真正成为具有创新精神和创造能力的高素质人才。　　【关键词】激发兴趣开发智能激励创新培养能力　　一、论文缘起　　一直以来，我们农村初中的教学总是慢半拍于城市教学，音乐教学也是如此，至今还脱离不了传统的教学模式，老师上面弹唱，学生下面跟唱。这样的音乐教学总让人感到枯燥乏味。在校园内几乎听不到学生的歌唱声，更看不到舞动的身影，许多音乐教师都在试图改变传统的灌输式教学模式，去探索新的教学模式，来开发学生的智能，培养学生的创新能力。　　音乐教学的根本任务

8、，就是要培养学生的创新精神和创造能力，这也是《新课程