培养中学生英语写作能力途径的探究.pdf

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1、噬鳖培养中学生英语写作能力途径的探究河南省周口市扶沟县城关镇笫一初级中学朱改梅课题负责人：朱改梅主要参加者：李德琴王敏杰王瑞芳一、主要研究内容及方法现，时态错误是学生所有错误中最普遍、者而学之，充分调动学生的学习主动性，方法：本课题研究，我们采用课题最常见、最严重的错误，因此，每学习方法上学会把别人的东西变成自己的，研究和教学活动相结合，运用实验研究～种时态，要对学生掌握的情况进行把态度上变被动为主动，同时培养学生的法进行研究，理论联系实际。关，分别从每种时态的肯定句、否定句、自主、创新意识。内容一般疑问句、特殊疑问句进行专项训练，5、合理运用激励机制，巧传写作1、抓好词汇教

2、学，严把基础关直至学生熟练掌握为主。技巧目前，七、八年级的老师潜意识里案例2众所周知，好听话还是很容易被听认为，只要学生上了九年级，写作水平以七年级语法现在进行时过关训练进去的，所以一些写作中的技巧可以利自然而然的就提高了，殊不知，万丈高为例用评作文时传授给学生，这样即鼓励一楼平地起，功夫花在平时，从七年级一等到现在进行时方方面面的问题已些作文写的好的同学，却又不失时机的接班开始，就要注重培养学生的英语写经给学生传授的差不多的情况下，时机把一些写作技巧传授给学生，因此，在作技能，以避免书到用时方恨少的尴尬一成熟，就可以准备测试题让学生进行评价作文时善于捕捉学生作文中的闪光境地

3、。在日常教学工作中，英语词汇的过关。点，合理的利用一些激励机制，主要体学习是最基本的，如果一个学生的单词分别准备两组题，第一组可能会有现在以下几方面：过关，短语就不会出错，那么有词汇组一半左右的学生过关，第二组题是给因字体规范化，要给予表扬：俗语说，成的句子更不容易出错，这也为以后写为种种原因没有过关的学生准备的，一字如门面，规范化、优美的文字能让人好书面表达做了很好的铺垫，如果一个般的情况下，两次过关就可以，次数再多，赏心悦目，欣赏一篇字迹优美，行纹流学生的写作因为单词的拼写错误而扣分，时间不允许。畅的作文就如同欣赏一幅美丽的风景画，纯属犯的最低级的错误，所以，日常的第一组

4、过关题：将；隹备好的5个句在评讲作文时，要把学生的字体作为最教学工作中一定要对学生所学的单词进子抄在黑板上(时间允许，可以让学生重要的一块内容，从训练学生的第一篇行过关，每学完一课之后，要求学生及以汉译英的形式翻译在黑板上)，这5个作文就开始强调字体，得分比较高、好时掌握本节所学单词，单元结束后，为句子尽量变换不同的形式，比如主语的作文要加以表扬，得分不高但字体写了克服暂时遗忘，再把本单元单词过关不一样；动词现在分词不一样；时间状的比较好的同学更要表扬，要让学生明一遍。语不一样等等。白老师的意图不光教会同学{finn何作文，背单词技巧：在上课的前几分钟或3、恰如其分的利用好名

5、言警句更重要的还要学会写一手好字。者是临近下课的后几分钟，给学生布置名言警句的运用，概括自然有力，学以致用，要给予表扬在批阅学一个过关默写的任务，内容可以是短语言简意赅，能起到画龙点晴的教学效果，生作文时，发现有哪位同学把最近老师也可以是重点句型。能增加文章的风采，使其受到语言文化讲过的语言点、知识点，能巧妙的运用把每一课所学的单词揉合在短语和的熏陶，所以，平常教学时，总会有意到作文上，就要当成一位好的典型树立重点句型里背诵，这样比单独背诵单词无意的给同学们补充点英语名言警句。起来，在评讲作文时当着全班同学的面，要好的多。4、勤于练笔，笔耕不辍夸奖这些同学学以致用方面做得比较

6、好，案例：l每周坚持让同学们练一篇作文，内这样一来，下次就会有更多的同学意识Unit8Fashion(译林版七年级上容紧扣本周所学内容，目的是尽可能做到这一点，想方设法的把所学的用到作册)到学以致用。刚开始作文时，可以不做文中，既复习巩固了所学的语言知识点，上课前，把要过关默写的内容板书严要求，告诉同学们在作文时只要不是又丰富了自己的作文内容。在黑板上，下面是过关默写的几个句子：全文抄袭，可以借鉴，把别人的内容变高级词汇、华丽的词藻、朴实的JeanSareVeryPopularamong成自己的，只要借鉴的巧、妙，终究是语言的运用得当，要表扬凡是在批改students，SOm

7、ydesignincludesapairof无可挑剔的，在这一点上，我们可以打作文日寸，发现有使用重点短语的，比如blueeans．(包含本单元5个单词1个短这样一个比方：如果家里的缎子被子破说befree，befamousefor，lookforward语)了一个洞，用一块缎子补丁补上去，基doingsth．enjoyoneself，等等，你可以Trainersarelightandcomfortable．本上看不出破绽，可以称得上是天衣无给这些词汇一个美称，叫高级词汇，另Theyarefitfora