培养孩子能力的正确途径.pdf

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1、254欢055迎63赐28@稿qc1o_一．m一IJ童IANK堕ANGSHENGHUO欢迎赐稿从心理学的角度来看，人的能力差异有三点：一是能力好坏的差别；二是能力发展快慢的差别；三是特殊能力和一般能力的差别。因此，要使孩子的能力超乎常人，父母必须做到如下几点：一、全面了解你的孩子。你爱孩子并不意味着你了解孩子。能力发展的快慢就是指有人少年天能力白I)才，而有人却是大器晚成。特殊能力就是指有的人在特殊学科领域显示出超人的才能，如在音乐、艺术、数学等方面。这就需要父母对孩子多加观察，在舞，可一到陌生的场合

2、，他就冷对孩子的询问中或在与孩子的交谈中了解孩子。如，场。这时若父母越发催促，孩子越你孩子是否对声音极为敏感?是否对物体的形状、颜是心理紧张，恐惧感也越强。父母色特别感兴趣?是否富于想象?如此等等。只有发现的威逼、挖苦只会导致孩子缺乏自了孩子的兴趣和异常点，才能针对这些特点加以培信心，产生自卑感。父母经常说他养。正因为人的能力、兴趣存在着差异，所以，并非蠢，孩子也会慢慢地确信这一点，都为孩子买电子琴，孩子就会爱好音乐，都让孩子玩他害怕活动，更不愿在陌生的场合魔方孩子就长于抽象思维。因此，充分地了解你的

3、孩表演了。调查发现，这样的孩子发子，在教育中才能做到有的放矢。所谓因材施教就是育也不良。因此，在大多数场合这个道理。下，父母应对孩子加以鼓励，如二、正确弓1导兴趣。发现孩子在某方面的特殊兴说：“你前天不是做得很好吗?”趣，父母就要积极引导，启发他悟出一定的道理来。“别怕，你先试一试!”“别丧气，这一切都可以通过对孩子的提问和暗示来完成。天真再来一次!”“没什么，我和你一起做。”●吴正芝几乎是孩子的同义词，天真来自于想入非非或想当然，缺乏正确的思维能力。如果这时父母不加引导，五、表达你对孩子的希望。孩子

4、大都认为父母是孩子只能是为玩而玩，玩得再多，结果只能是贪玩。最亲近的人，他们一般都乐意做父母要他们去做的但有了父母的正确引导，效果则大不相同。如孩子喜事，而且做完后常常为此而感到骄傲。因此，父母应欢玩积木，父母可以让孩子将积木堆的房子同周围的该让孩子明白你希望他能做什么而不做什么。这就是建筑物加以比较，或从力学方面向孩子提问：积木这给孩子定个目标。但这个目标必须是孩子力所能及样堆为什么会倒下而那样堆为什么不倒?又如，孩子的，过高的目标容易使孩子泄气并对父母产生不信任喜欢玩飞机，父母可以帮助孩子理解飞机

5、是怎样飞起感。目标可分为长期目标和短期目标。短期目标可以来的，并运用同一原理和孩子一起做风筝，同时为孩使孩子经常尝到成功的甜头，再接再励；而长期目标子提供这方面的科技书籍，这称为因势利导。又会使孩子不懈地努力，如在本周内背熟一首诗、在三、让孩子自己作决定。很多人疼爱孩子，事事节日前会跳两支舞等等。孩童时期父母的期望会使孩总是自己包办，这是极其不当的。大家知道，干任何子终身难忘，大家一定对小时候父母的谆谆教导记忆一件事情，作出任何一个决定，必然需要一定的能犹新吧!力。很多事情在大人看来极为简单，但对孩子

6、们却是六、适时给予奖励。或许你经常碰到这样的事：一次考验了。孩番子要吃苹果，拿番出一红一黄两罄个苹果下班辔刚进门，孩子就扑过来对你说：“妈妈，我今天让孩子挑选，这与大人要作出决定用有限的一笔钱先干了某某事。”孩子在对你表功了，他希望你分享他买汽车还是先租一套更好的房子同样艰难，其中也是胜利的快乐并得到你的奖励。获得成功希望奖励，大包含着分析、权衡、判断等复杂的过程。买衣服是要人是如此，小孩又何尝不是如此呢?当然，奖励并不红的还是要绿的?在给爷爷的生日礼物上写上几句什等于给孩子什么物质刺激。相反，过多的

7、物质刺激往么话?这些事不妨都让孩子去做，父母站在一边问为往会使孩子产生这样的错觉：他是在为父母办事，父什么，纠正他的错误并加以解释。你会发现：孩子每母理应给予报偿。因此，一旦报偿不够或停止，他就做完一件事，总是喜形于色——他取得了一次成功。不再努力。这里的奖励主要是父母的夸奖和鼓励，如四、帮助孩子建立自信心。心理学家们发现，很很有兴趣地听孩子讲他是如何做这件事的等等。事实多孩子在自己做某一件事前总是有一种恐惧心理，而上，父母的一句话：干得好!不错!还有下次呢!父父母往往把问题看得很简单，当孩子不愿做时

8、，或呵母的一个微笑，给孩子一个亲切的吻、拥抱都会使孩斥他懒，或挖苦他蠢。如有的孩子平时会唱歌、跳子感到满足，得到心理上的补偿。上海市眼科防治中心021—62717733(总机)上海中医院021—5663982862588203www．stcmh．shn．cn上海市皮肤病性病防治中心021—62522721www．skin-std．sh．cn