培养孩子自我教育能力的策略及途径

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1、培养孩子自我教育能力的策略及途径一、培养孩子口我教育能力的策略**1、给孩子一个空间，让他自己往前走。**婴儿最初都是喜欢生活在母亲的怀抱里，但是他不能永远这样生活。随着孩子慢慢长大，家长应该理智地逐渐扩大孩子的活动空间，让他走出屋外，奔跑在田间，才能有利于他的健康成长。可是，在现实生活里，真正做到这一点，也不那么容易。有一位家长，带着自己的孩子去逛公园，到了该回家的时侯了，家长没想到，这个四岁的孩子竟然提出要口己骑着小三轮车，沿着人行便道回家。看着孩子热切的目光，家长犹豫了，孩子这么小，路又那么远，万一累坏了这棵独苗苗……但是又一想，自己可以走在孩子

2、身边，安全没有问题，为了培养孩子应该给他一个空间，让他自己闯一闯吧。在家长的支持下，这个四岁的孩子，用了45分钟，骑了7公里的路程，完成了口己的小长征。我十分佩服孩子的顽强精神，但我更佩服这位家长的魄力，他为了培养孩子的适应能力，敢于支持孩子合理的愿望，并协助他取得成功。还有两位家长，为了给孩子提供一个有特殊教育意义的空间，想出了一个叫做“小留学”的好主意，这个办法，既简单，又有效，孩子也非常欢迎。所谓“小留学”，就是两家的孩子，都到对方的家中去住一两个月，上学仍在原来的学校。别看这么一个空间的变化，对孩子的教育效果十分突出。现在凹忆起来，至少有这样四

3、个方面的好处：一是孩子得到了锻炼。孩子初次离家，虽然不是一个人生活，但究竟周围都是外人，环境不熟悉，习惯不一样，面临很多新的问题。总之，也算是开始了独立生活的锻炼。二是培养了自理能力。初到别人的家，孩子一般会比较重视对自我教育能力的培养。他们能口觉地要求自己比以前严格，家务活抢着干，生活作息时间也安排得很紧，不会的事情努力着做，事事不落后。这一段时间虽然不长，但进步得非常快。三是提高了人际交往能力。“留学”到一个新的环境，面对着的都是陌生的人，这正是提高人际交往能力的好机会。孩子们学习着如何对待家屮的长辈，如何对待新的邻居，如何对待来访的客人，在新的家

4、中听到长辈的教导，结合着原有的人际交往经验，会感到对人际关系有了更深的理解。四是加深了对社会的认识。孩子前后在两个不同的家庭生活，如果能注意观察，进行思考，也算是一种比较研究。两个家庭，有不同的文化背景，不同的生活方式，每个成员有不同的性格、观点，习惯。分析着两个家庭的种种不同，可以起到从一个小窗口，加深对社会认识的作用。其实，扩大孩子的活动空间，有各式各样的方法，有些非常简单。关键是家长想没想到。比如家中有四面墙，能不能给孩子一面，由他自己使用？他愿意展示他的作品，或者是悬挂他所崇拜人物的图象，甚至是把墙壁装点得象美丽的夜空，幻想着自己在太空中遨游，

5、都应该表示支持；如果不能给他-个桌子，也应该给他•个抽屉供给他全权使用。这样他的责任感、独立性，才有条件得到发展。但是，并不是所有的家长，都能注意扩大孩子的空间，这样放手地去锻炼自己的孩子，有的甚至是延着相反的方向使劲……我就亲眼见到过这么一位母亲，她把她的已经上二年级的孩子，费力地抱到离学校还有几十米的地方，由于怕老师看见挨批评，才不情愿地放下来，亲了孩子之后，目送着孩子去上学。这位母亲肯定是极其疼爱自己的孩子，但是，我们可能都会清楚地感到，这种爱的结果将会是多么可怕！这个孩子和前面那个小长征的孩子，将来谁会有幸福的一生呢？**2、给孩子一个时间，让

6、他自己去安排。**虽然和每一个人一样，孩了也拥有自己的时间，但是他自己可以安排的时间有多少呢？如果时间的安排，完全由成人包办，孩子只是去执行，那么孩子的自主性就永远也培养不出来了。有一个聪明的家长，他在孩子很小的时侯，就每天给孩子一段自己可以支配的时间，只要不出危险，可以自己安排最愿意做的事。孩子有时是去玩，有时是去读自己喜爱的一本书，有时是画画……当然,有时也忙来忙去什么也没干成，但是孩子逐渐懂得了珍惜时间，学会了安排计划，后来孩子的假期和其他课外时间多是过的既紧张又愉快。著名教育家魏书生老师要求学生制定人生的五个计划的方法，也很值得家长借鉴。他要求

7、和帮助学生首先要思考自己一生的理想和打算。第一，思考自己一生的理想和进行安排，对于幼小的孩子来说,虽然肯定有些困难，但是开始思考还是有必要和可能的。年龄小时，可以先有形象的榜样和美好的愿望，甚至可以有些积极的幻想；随着年龄的增长，知识的丰富，再逐渐地深化。有一个一生的总体的想法,对于统帅他的时间安排是非常必要的。第二，要制定十年的规划，十年要比一生好把握。十年要做的事,孩子们容易设想出来，比如十年后耍回到母校，将给母校带来什么样的礼物，会激发孩子的动力，是带回工作岗位上的先进工作者的称号,还是成为高等院校的高才生，他会暗自下定决心的；但是，孩子们清楚地

8、知道，十年的规划，必须化为十个一年的努力，规划才能实现。第三，耍有一年的计划。一年更为具体，要