提高大学生应用写作书面表达能力方法探析.pdf

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1、话文学刊2015年第7期提高大学生应用写作书面表达能力方法探析O张海燕车艳妮杜晓霞(青岛农业大学人文社科学院，山东青岛266109)[摘要]随着社会的发展和对写作学研究的深入，人们对应用文的认识越来越深刻，在各类文体中应用文的使用频率最高，文章从应用文的内容要素主题、材料，以及形式要素：结构、语言四个方面，对如何提高大学生应用文书面表达能力的方法进行了探索。[关键词]应用写作；书面表达；主题；材料；结构；语言[中图分类号]H193．6[文献标识码]A[文章编号]1672—8610(2015)07-0093—02写作能力是个人语言素养的综合体验，当前大学

2、生的书思考。每读一篇文章，都要思考、要理解、领会作者如何组织面表达能力令人担忧，特别是理工科的学生更加突出，许多语言文字，要推敲好词佳句的妙处，掌握应用写作语言的特大学生进入大学后，哪怕写个最简单的计划、总结、开题报点，同时，要有学以致用的意识，要把自己思考的掌握的应用告、困难补助申请、实验报告等等这些简单的问题都无从下文的语言特点运用到自己的模仿练笔中，才能把学到的应用手，更不用说，公文、合同等比较复杂的文体，遇到书面写作，文语言的知识运用到具体的写作中去，实现知识向技能的迁学生经常从网上下载，复制剪贴一下，总想走捷径，而不是勤移。于思考和练习，所以

3、书面表达能力成了许多大学生欠缺的一3．语言敏感，自觉把握。应用文所包含的内容范围很种能力，写出来的文章，主旨不明确，逻辑混乱，语体不恰当，广，体裁的种类繁多。作者在写作中要运用到不同的思维思无法适应毕业后，在工作中书面表达的需要，所以要把培养维方法表达不同的意图和目的，这些都必须依靠书面语言的大学生书面表达能力，作为培养未来职业素养的载体，提高表达，不同的文体语言特点也不同，因此要求大学生在运用学生的书面表达能力，以适应社会对人才的需要。语言时不是简单的模范，而是要对不同的文体感受其语言的敏感性，并对不同文体的书面语自觉把握，选用最适合这种一广泛阅读、

4、勘于积累——语言是文章的第一要求、文体的语言。例如：在写经济类实用文章，要交流业务，传递“工欲善其事，必先利其器。”语言是文章的载体，语言是信息，还要宣传经济政策，探讨经济问题，甚至具有凭证的作写好文章的第一要素，应用文的语言还受制于所写文体的制用。这就要求语言必须有自身的特色，甚至要熟读某些法律约，不同文体的应用文语体特点很鲜明，要根据所写应用文作品，掌握其专业词汇，如写经济合同，就必须掌握《中华人的性质、内容、作用选择适合的语体。民共和国合同法》。总之，应用文的语言应该做到准确、明如果语言功底不过关，应用文的书面表达就成了空中楼白、简朴、庄重、诚实

5、、专业。阁，而作为大学生接触社会实践少，对于应用语体的掌握不二、勤于思考、明了意图——主题是文章的灵魂与统帅够熟练。要掌握好应用文语言的书面表达能力，必须做到：1．广泛阅读，博闻强记。可以利用各种应用写作的书籍应用文的主题是通过文章内容所表现出来的中心思想的例文，这些都是精心挑选，能够体现不同应用文体特点，并和基本观点。评价一篇应用文的质量如何，主题是否明确是且适应学生对照理论学习，在此基础上，还要注重生活中工衡量文章价值高低的主要标志，特别是解决实际问题的应用作中正在使用的各种应用文体语言的学习，在阅读时要特别文，写这篇文章要达到什么目的，为什么要写

6、，写给谁看，说注意语言的学习积累，要记下不同应用文体常用的书面用明什么问题，阐明什么道理，传递什么信息都要有一个明确语。语言的学习贵在日积月累，只有这样语言才会越来越丰的主题。并且主题要确切，文章中所要表达的主要精神和意富，为写出好的文章奠定基础。图，其表达越直接、越明白也好，而与文艺性的写作主题越是2．掌握理论，准确描摹。语言的积累除了多积累还要勤含蓄越好，正好相反。只有这样，才能对工作具有针对性，指[基金项目】山东省“十二五”语言文字应用科研项目“大学生书面表达能力现状的研究”(项目编号：3014)的成果。[作者简介】张海燕，青岛农业大学人文社科学

7、院中文教研室副教授；车艳妮，青岛农业大学人文社科学院中文教研室讲师；杜晓霞，青岛农业大学人文社科学院中文教研室副教授。一93～教学研究张海燕车艳妮杜晓霞／提高大学生应用写作书面表达能力方法探析导性才会强。主题明确了，构思、材料、语言的安排与运用无文章的主题，才能增加其书面表达的逻辑性，体会出应用文不取决于主题真正起到主题的统帅作用。否则，如果主题不实用的特点。提高应用文文章结构的基本途径是加强思维明确，就会让读者抓不住要领，无法解决实际问题，使文章起训练，善于分析理清思路。一是要注意思路的条理性和逻辑不到应有的作用，将给实际工作、生活带来损失，造成不好

8、的性，只有这样才能使文章清晰、周密、连贯。二是注意思路的影响，甚至会带来决策的失误。因此要想读