绿原酸对糖酸反应体系中5-羟甲基糠醛形成的影响.pdf

《绿原酸对糖酸反应体系中5-羟甲基糠醛形成的影响.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、探讨能力素质模型在培训课程体系构建中的应用徐丽娟杨玉霞郭婷婷(中国烟草总公司职工进修学院，郑州450008)摘要：本文探讨了将能力素质模型应用于构建职业教育培训课程体系的过程．将态度、动机和价值观等隐性的特质纳入培训课程设计中，根据岗位能力素质模型要求的技能和知识为员工设计具有针对性、系统化的培训课程体系，进一步提高职业教育的效能，从而全面增强员工的素质能力，提高企业的核心竞争力。关键词：能力素质模型；培训；课程体系中图分类号：G710ConstructingaTrainingSystemBasedo

2、ntheQualityandCompetencyModelXUuan，YANGYuxia，GUOTingting(StafDevelopmentInstituteofChinaNationalTobaccoCorporation，Zhengzhou450008，China)Abstract：Basedontheskillsandknowledgedefinedbythequalityandcompetencymodelfortheconstructionofthetrainingsystemofemp

3、loyees，weexploredthepossibilityoftheapplicationofthismodeltoourprofessionaleducationalsystem，takingthehiddenfactorssuchasattitude，motionandvalueintoconsideration．Thetrainingsystemshouldbeaimedtoimprovetheefficiencyofprofessionaleducation，theabilityandqu

4、alityoftheemployees，andthecompetitivenessofthecompany．Keywords：qualityandcompetencymodel；training；trainingsystem在激烈的市场竞争中．人才是企业核心竞争力的第的需要．对培训课程体系的构建提出了新的更高的要求。一要素。管理大师彼得·圣吉说过：“一个企业未来唯一可能力素质模型理论的提出．为构建培训课程体系提供了以持久的优势．就是拥有比竞争对手学习得更快的能全新的视角和方法力。”员工培训作为人才开发

5、的重要手段．在企业的发展一、传统职业教育培训课程设计存在的问题中发挥着举足轻重的作用．将有助于企业的长期繁荣和一直以来．现代企业高度重视员工能力素质提升和员工的职业生涯发展培训课程作为企业教育培训工作人才队伍建设．在教育培训工作中联系实际．逐步建立了的基础．一直是职业教育培训工作的重要课题．也是有效相应的职业教育培训体系．但培训课程体系设计尚不成开展职业教育的关键随着21世纪信息时代和知识经济熟．许多环节还存在着诸多问题。的到来，高新技术产业化速度加快．技术和产业的有效使首先．培训课程针对性不强在职业

6、教育的培训课程用周期不断缩短，员工面临着知识需要不断更新的要求．设计中．培训目标与培训内容需结合不同职业岗位的差传统的培训课程体系架构已不能适应现代企业快速发展异性．体现出与岗位要求之间的动态匹配。而目前的培训作者简介：徐丽娟(1982一)，女，工程师，研究方向：职业教育培训。团±望量三墼童Q：曼课程往往以职能或职系而非岗位为主干进行设计，未能态度和技能．它们影响一个人工作的主要部分．与工作绩关注同类岗位上不同层级员工的培训需求和目标设定的效相关．能够用可靠的标准测量．并能够通过培训和开发差异．不能针

7、对不同层次类型员工的需求提供具有针对改善。”性和实效性的培训．难以对企业所急需的素质要求进行与传统的工作分析相比．能力素质模型是从组织战及时的弥补与支撑．最终降低了培训的效果。如某公司运略发展的需要出发．以强化竞争力．提高实际业绩为目标营部门某一岗位的员工根据其岗位的不同特点和情况分的一种独特的人力资源管理的思维方式、工作方法、操作成初级、中级和高级专业技术人员，在进行培训时应针对流程。它更多的关注工作中的人．通过提取对取得高绩效不同层级员工的不同能力和技能差距设定不同的培训目起关键作用的素质形成能力

8、素质模型，对企业的招聘、培标和重点．进而设计适合于该公司现状的员工培训课程训、绩效管理等方面进行指导美国著名的管理咨询公司和主题。但目前多数企业对同一类人才培训内容趋同化，HAY公司提出了能力素质的冰山模型。该模型认为．人的即“上下一般粗”表面上看是培训需求分析不到位的问能力犹如浮在大海上的冰山，露出水面的部分是行为、知题．其实根源还在于没有关注不同层次和类型员工的不识、技能等一些外在的、可观察的特征，处于水面以下的同需求．缺乏有针对性的培训。则是包括价