拼音教案：声母m、f的学习.docx

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1、(一)复习检查，拼读音节。　　1、卡片认读：bp　　2、拼读：bābábǎbàpāpápǎpà　　3、指导用“前音轻短，后音重，两音相连猛一碰”的方法拼读。　　(二)教学声母m。　　1、看投影说话引出m：　　(1)图上画着谁和谁?　　(2)冬冬在哪里干什么?丁丁在干什么?　　(3)连起来说。(说图意：两个孩子在捉迷藏，冬冬躲在两扇门洞里，丁丁蒙着眼睛去摸。)“摸”的声母就是m，板书：m　　2、教学m的发音，认清形。　　(1)范读，同学们应该→看口形，仔细听。发音要领：嘴闭拢，声音从鼻子里出来。(教师范读，跟读，齐读。)　　(2)领读，

2、正音。　　(3)记字形：图中藏着一个m，谁能找得到?谁能给m起个名?叫它“两个门”。教口诀：两个门洞mmm　　(4)指导书写，一笔写成。学生书空。　　(5)教学m和单韵母的拼音。(用活动卡片，让学生拼读。)　　(三)教学声母f。　　1、看投影说话引出f：图上画了什么?(说图意：图上画了一位老爷爷右手拄着拐杖，远远地在看一尊佛像。)“佛”的声母就是“f”，板书：f　　2、课中操。念儿歌：　　fófófó,　　我有一尊大肚fó，　　圆圆脑门圆肚皮，　　成天乐得笑呵呵。(边做动作边念。)　　3、教学f的发音，认清形。　　(1)听示范，发音要

3、领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。讲解：一位小朋友手上扎了根小刺。妈妈把刺挑出来，吹着他的手说：“ff，不疼了!”f，f地吹就像声音f的读音。　　(2)读，学生跟读，教师正音。　　(3)记忆形：谁能记住f的字形。(伞柄、拐杖)教口诀：伞柄朝上fff　　(4)指导书写。两笔写成，学生书空。　　(四)巩固练习。　　1、卡片认读bpmf。(指名读，开小火车)　　2、听音取卡片，做摘星星的游戏。　　3、用顺口溜帮助学生记住字母读音。　　4、小结：今天我们又学会了两个声母mf，小朋友真能干，会拼读四个音节，还能用拼音认图。以后我们还要学

4、更多的声母和音节。