中班语言《捉迷藏》.docx

《中班语言《捉迷藏》.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、中班散文《捉迷藏》说课稿一、设计思路：散文诗《捉迷藏》运用拟人、夸张的手法，将黑夜、太阳和颜色都赋予了生命，以轻松、明快的笔调描述了太阳被黑夜蒙住眼睛来找，各种颜色来躲的捉迷藏游戏的全过程。散文诗短小精悍，结构简单，意境优美，内容贴近幼儿生活。大胆、奇特的想像，能够将孩子带进一个无限遐想的世界，又能激发幼儿欣赏和学习的热情。中班幼儿开始留意身边美的事物，对自然界的变化充满了好奇心和幻想，只是无法用好的词句进行表达。《纲要》指出，引导幼儿接触优秀的文学作品使之感受语言的丰富和优美。本活动根据幼儿的认知水平，

2、除了让他们感受散文诗的优美之外，还设计了部分内容仿编，让孩子根据自己已有的生活经验大胆想像，发展其发散性思维，语言表达能力。二、说活动重难点重点是：目标1、感受诗歌中的有趣意境。难点是：目标2、学习仿编诗句：XX躲在XX里。三、说活动准备：1、知识准备：活动前家长指导幼儿根据画册欣赏散文诗2、物质准备：太阳、颜色宝宝、黑夜图片，秋天的背景图，轻音乐，《找小猫》音乐，配套磁带，录音机。四、说教法方法提问法、游戏法。活动名称：捉迷藏（散文诗）活动目标：1、感受诗歌中的有趣意境。2、学习仿编诗句：XX躲在XX里

3、。活动准备：1、知识准备：活动前家长指导幼儿根据画册欣赏散文诗2、物质准备：太阳、颜色宝宝、黑夜图片，秋天的背景图，轻音乐，《找小猫》音乐，配套磁带，录音机。活动过程：一、游戏导入，激发幼儿兴趣天气真好，小猫们和妈妈一起玩捉迷藏呢，我们去看看吧！二、结合图片，欣赏、学习散文诗（一）欣赏第一遍1．师：其实，今天还有人也在玩“捉迷藏”呢，现在就让我们一起来听听他们都是谁？请听，散文诗，捉迷藏！2．欣赏后提问（幼儿回答时出示相关图片）（1）都有谁在玩捉迷藏呢？谁在捉，谁在藏？（2）黑夜在做什么？都有哪些颜色宝宝

4、？（二）欣赏第二遍1．师：这首散文诗可真好听，我们再来仔细听一听吧！（播放音乐，师朗诵）2．欣赏后提问（1）颜色宝宝都躲到哪里去了，为什么要躲到那里去？（2）黑夜解开手帕，太阳睁开眼睛是什么时候呢？（白天）（3）太阳找到颜色宝宝了吗？（4）你听了这首散文诗，你最喜欢哪一句话呢？（三）教师小结并学习朗诵散文诗师：这首散文诗可真好听。把太阳和颜色宝宝们说成是小朋友在玩捉迷藏的游戏，还告诉我们白天和黑夜是不一样的，可真神奇！那么请小朋友们一起用好听的声音跟老师一起朗诵一下这首散文诗。三．学习仿编散文诗，扩散思维

5、1、绿色除了躲在树叶里、小草里，还可以躲在哪里？黄色除了躲在菊花里还可以躲在哪里？白色除了躲在云朵里还可以躲在哪里？蓝色除了躲在天空里还可以躲在哪里？红色除了躲在玫瑰里还可以躲在哪里？2、师：其他的颜色宝宝也想跟太阳玩捉迷藏的游戏，紫色宝宝说：“紫色躲在葡萄里”，橙色宝宝说：“橙色躲在橘子里”，小朋友也来找一找还有哪些颜色宝宝也想玩捉迷藏的游戏？他们都躲到哪里去了？（幼儿回答时教师选择性地画出简笔画）师：我们的小朋友真能干，帮那么多颜色宝宝编了那么多好听的诗歌，那我们一起来念一念好吗？活动延伸:你们可真有

6、本领，颜色宝宝们开心极了，它们说想和我们玩捉迷藏的游戏呢，我们一起去外面和它们做游戏吧！