中班语言活动《捉迷藏》

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1、中班语言活动《捉迷藏》执教者：是斐设计意图：游戏是幼儿学习的主要方式，“捉迷藏”是孩子们经常玩的游戏之一，不管玩多少次，他们总是意犹未尽。《捉迷藏》这篇散文正适合幼儿的这一兴趣特点，将黑夜、太阳和各种颜色都赋予了生命，变成了一群宝宝一起玩捉迷藏游戏。根据中班幼儿的认知水平，引导他们感受散文的优美并根据自己的生活经验大胆想象，发展其发散性思维、语言表达能力。活动目标：1.理解诗歌内容，感受散文诗的优美。2.初步学习用“XX躲在XX里”句式大胆进行仿编活动。3.增进对大自然的热爱，体验仿编活动的乐趣。活动准备：1.幼儿已有捉迷藏经验。2.白板课件活动过程：一、导入，激趣师：今天太阳公公要玩

2、一个捉迷藏的游戏，这个游戏是怎么玩的？师：那太阳公公是和谁玩呢？二、理解诗歌内容，学说“XX躲在XX里”。师：黑夜用长长的手帕，把太阳的眼睛蒙了起来，趁它还在数着：一、二、三、四……颜色们赶紧找个自己喜欢的地方，静悄悄地躲起来。师：黑夜用什么蒙住太阳的眼睛？谁找个自己喜欢的地方躲起来了？小结：原来太阳公公用长长的手帕蒙住眼睛是在和颜色朋友们玩捉迷藏的游戏。师：颜色朋友们到底躲在了哪里？（提示幼儿用完整的一句话来说“绿色躲在XX里”）提问：绿色为什么会躲在草丛里？小结：草丛是绿色的，它找了和自己相似的颜色躲了起来，这样就不容易找到了。原来颜色宝宝都躲进了自己颜色相似的地方。7.师：这下大

3、家都躲起来了，黑夜就把手帕解开，太阳睁开眼睛，一下子就把它们都找出来啦！三、用“XX躲在XX里”句式大胆仿编。1.师：太阳公公还想和颜色们玩捉迷藏的游戏。颜色宝宝还会躲在哪里？2.师：那我们就用手中的小画笔去画一画吧！四、师幼一起仿编朗诵。师：你们真棒，能把帮助颜色找到这么多可以躲藏的地方，现在就让我们一起把我们自己编的放进散文诗里说一说吧。中班音乐：小猫逗耗子执教者：章珺设计意图：中班幼儿的表演欲望比较强烈，越来越喜欢那些能满足想象和操作性的活动。在活动中幼儿的表现与表达方式也越来越多样化，与同伴合作的意识初步开始建立。本次音乐打击活动《小猫逗耗子》旨在通过创设游戏化的情境，引导幼儿

4、有节奏的尝试用不同方式来表现音乐，经过讨论、实践和再讨论、再实践的过程逐渐探索不同的演奏方法，感受音乐欢快活泼。活动目标：1．感受音乐欢快活泼、诙谐有趣的情绪情感，尝试用儿歌、动作和生活乐器等多种方式表现音乐。2．跟随音乐合拍地做动作，探索不同的演奏方法。3．锻炼自我激励能力和合作能力活动准备：1．经验准备：熟悉故事《小猫逗耗子》，会边念儿歌边做动作。2．物质准备：耗子房子，耗子大爷，装有米粒的矿泉水瓶、石头若干，音乐《猪八戒背媳妇》。活动过程：1．复习儿歌，导入活动。指导语：我们今天要一起去和耗子大爷玩游戏，让我们一起念念耗子大爷最喜欢的儿歌吧。2．在游戏情境中倾听音乐，初步感知音乐

5、特点。指导语：咦！仔细听，认真看！是谁来了？3．玩游戏《小猫逗耗子》，用多种方式感知、表现音乐。(l)念儿歌，玩游戏。指导语：耗子大爷已经躲进家里了，我们试试把它逗出来！(2)探索演奏方法。指导语：小猫们，我得到了一个神秘的箱子，我们来看看里面有什么。(3)用乐器合作表现音乐。①分组探索不同乐器的演奏方法。②合乐演奏乐曲。4．活动结束，体验合作后成功的喜悦。指导语：耗子大爷出来啦！我们一起去和它玩游戏吧！小班数学活动：《水果宝宝》执教者：刘丽设计意图：幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄绿这些颜色一样，孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。水果是孩子们日常生活中常见的物品，孩子既熟悉

6、又喜欢。《纲要》中指出：“教育活动内容的选择既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。”根据小班孩子的年龄特征和《大纲》要求，我设计了本次活动“水果宝宝——认识颜色红黄绿”。以孩子为主体，以游戏为主要形式，为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动。活动目标:1.认识红、黄、绿颜色标记，能按颜色标记对水果宝宝进行分类。2.体验数学游戏的乐趣，乐意参与游戏。活动准备：课件、水果图片、红、黄、绿颜色标记的分类板活动过程：一、猜水果游戏导入师：孩子们，今天教室里来了三个水果宝宝，让我们来看看是谁啊？这是什么水果宝宝？你为什么猜是香蕉（苹果、葡

7、萄）？二、给水果宝宝做颜色标记，认识红、黄、绿标记（1）师：这些水果宝宝的外衣是什么颜色的？我们送给它什么颜色标记？引导幼儿说出苹果是红颜色的，我们给它做红标记......（2）师幼一起小结三、给水果宝宝穿衣服（1）师：水果妈妈还有许多宝宝呢，它请我们帮帮忙，给水果宝宝穿上漂亮的外衣。（2）水果宝宝找朋友。四、送水果宝宝回家师：“天黑了，宝宝要回家了。这里有三个房间，上面都有什么标记？”引导幼儿边操作边讲述：“杨桃宝宝我送你回绿标记的家....