9s.2.1物质的分类和利用教案.1

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1、第一节物质的分类和利用(2)浙江宏达学校(海宁)胡国强一、教学目标认知目标:掌握常见物质的分类方法,知道金属和非金属区别,知道金属性质及相关用途。技能目标:1、能根据物质组成对常见物质进行分类。2、能通过上网查阅资料获取相关科学知识。3、培养仔细观察身边事物现象的能力,善于发现和归纳科学规律。情感目标:1、体验常见物质分类的方法。2、体验金属在生活中的广泛用途。教学重点:1、常见物质的分类。2、金属和非金属的区别。3、能根据金属的性质推导金属的用途。二、教学过程(一)引入师:先考考你们,2008年奥运会在哪里举行?(北京)北京奥运会火炬的名称叫什么?(学生可能不知道

2、)。多媒体展示图片和动画:北京奥运火炬“祥云”介绍:火炬主体使用铝材,燃料为丙烷,都是环保材料。师:从物质分类角度看,铝和丙烷分别属于哪一类物质?学生:单质和有机物。师:我们可以根据物质的组成对它们进行分类,下面我们来回顾一下物质类别的概念。多媒体展示表格:类别概念混合物纯净物单质化合物氧化物有机化合物无机化合物(二)新课教学师提问:1、单质能再分类吗?2、氧化物能再分类吗?3、无机化合物能再分类吗?学生回答。师生共同归纳出常见物质的分类表。学生活动:请将下列物质进行按物质的组成分类:3镁硫氧气氧化镁二氧化硫盐酸氢氧化钙氯化钠高锰酸钾多媒体展示表格:类别名称单质金属

3、非金属化合物金属氧化物非金属氧化物展示实物与图片:黄金铁铝(可乐罐)水银溴、碳、红磷、硫磺学生活动:1、请2位学生上台将这八种按组成分类。(分成金属和非金属两类)2、观察这些物质的外观,填写表格(多媒体展示表格),与同学交流观察结果3、讨论:金属与非金属的外观有什么不同?名称外观名称外观金溴铁硫铝碳汞磷师:同学们课前调查了金属和非金属的性质区别,下面我们来汇报一下。多媒体展示表格:性质金属非金属颜色延展性可锻性硬度导电性导热性密度熔点(说明某些性质的通常性,存在个别现象,如石墨的导电性,汞的熔点等)小实验:(比较金属和非金属的可锻性)用锤子敲击铁丝,铁丝扁了,用锤子

4、敲击木炭,木炭碎了。师:请同学来汇报上网调查的“金属之最“和非金属之最”。讨论:在学校实验室里有这么一块单质,你能知道它是金属还是非金属吗?你有什么方法?学生回答:看光泽,试验导电性等。师:通过观察与实验发现:它有光泽,硬而脆,不具有延展性和可锻性,导电能力非常弱,它是金属吗?(不是)师提示:金属的特性包括金属光泽、导电性、导热性和延展性。一般情况下金属都有这四大特性。3学生活动:比比谁的眼力好——找找厨房中的金属(多媒体展示厨房图片)。师:看,厨房中就有这么多的地方用到了金属,可见金属再生活中的应用非常广泛。为什么金属有这些用途,你能解释一下吗?多媒体出示问题:1

5、、铁能做铁锅是因为。2、铁能做刀具是因为。3、铝能做拉手是因为。4、铜能做导线是因为。师:可见,金属的用途是由金属的(学生:性质)决定的。师:下面我们来根据几种金属的用途来推测它们可能有哪些用途。多媒体展示:1、黄金:质地较软,延展性是金属之最,价格昂贵,在空气中非常稳定。(货币、航天材料、首饰等)2、银:导电性是金属之最,较柔软。(灵敏度极高的仪器元件)3、锡:熔点低,柔软,性质稳定,不易氧化。[用于制做保险丝、锡器(链接展示),锡焊]学生回答之后讨论以下问题:1、银是最佳的导热体,为何不宜制作炊具?(质地较软,价格昂贵)2、食品罐头经常用镀锡的铁制造,为什么不用

6、锡制造?(锡柔软)。(三)小结巩固师:请同学们来小结一下今天学习的内容。学生:1、常见物质的分类。2、区别金属和非金属。(四)拓展与应用多媒体展示资料:1、21世纪的新金属——钛。纯钛是银白色的金属。①钛的密度为4.54g/cm3,机械强度与钢相当,比铝大两倍,比镁大五倍。②钛在常温下,钛表面易生成一层极薄的致密的氧化物保护膜,可以抵抗强酸甚至王水的作用,表现出强的抗腐蚀性。因此,一般金属在酸、碱、盐的溶液中变得千疮百孔而钛却安然无恙。③钛可以和多种金属形成合金。钛加入钢中制得的钛钢坚韧而富有弹性。又能抗深层压力,同时,④钛无磁性。⑤钛具有“亲生物“’性。在人体内,

7、能抵抗分泌物的腐蚀且无毒,对任何杀菌方法都适应师提问:根据材料推测钛或钛合金的用途。链接相关资料。2、纳米铜(Cu)具有超塑延展性,在室温下可拉长50多倍而不出现裂纹。铜纳米结晶体机械特性惊人,强度不仅比普通铜高3倍,且形变非常均匀,铜纳米晶体的这种机械特性为制造常温下的弹性物质开辟了光明前景。纳米铜属于。A.混合物B.化合物C.单质D.氧化物(六)课外延伸收集家里或学校里能找到的物品,了解这些物品主要成分的组成及性质,并将结果填写在资料卡中,利用资料卡让周围的同学猜一猜该物质的具体名称或属于那一类物质。3

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1、第一节物质的分类和利用(2)浙江宏达学校(海宁)胡国强一、教学目标认知目标:掌握常见物质的分类方法,知道金属和非金属区别,知道金属性质及相关用途。技能目标:1、能根据物质组成对常见物质进行分类。2、能通过上网查阅资料获取相关科学知识。3、培养仔细观察身边事物现象的能力,善于发现和归纳科学规律。情感目标:1、体验常见物质分类的方法。2、体验金属在生活中的广泛用途。教学重点:1、常见物质的分类。2、金属和非金属的区别。3、能根据金属的性质推导金属的用途。二、教学过程(一)引入师:先考考你们,2008年奥运会在哪里举行?(北京)北京奥运会火炬的名称叫什么?(学生可能不知道

2、)。多媒体展示图片和动画:北京奥运火炬“祥云”介绍:火炬主体使用铝材,燃料为丙烷,都是环保材料。师:从物质分类角度看,铝和丙烷分别属于哪一类物质?学生:单质和有机物。师:我们可以根据物质的组成对它们进行分类,下面我们来回顾一下物质类别的概念。多媒体展示表格:类别概念混合物纯净物单质化合物氧化物有机化合物无机化合物(二)新课教学师提问:1、单质能再分类吗?2、氧化物能再分类吗?3、无机化合物能再分类吗?学生回答。师生共同归纳出常见物质的分类表。学生活动:请将下列物质进行按物质的组成分类:3镁硫氧气氧化镁二氧化硫盐酸氢氧化钙氯化钠高锰酸钾多媒体展示表格:类别名称单质金属

3、非金属化合物金属氧化物非金属氧化物展示实物与图片:黄金铁铝(可乐罐)水银溴、碳、红磷、硫磺学生活动:1、请2位学生上台将这八种按组成分类。(分成金属和非金属两类)2、观察这些物质的外观,填写表格(多媒体展示表格),与同学交流观察结果3、讨论:金属与非金属的外观有什么不同?名称外观名称外观金溴铁硫铝碳汞磷师:同学们课前调查了金属和非金属的性质区别,下面我们来汇报一下。多媒体展示表格:性质金属非金属颜色延展性可锻性硬度导电性导热性密度熔点(说明某些性质的通常性,存在个别现象,如石墨的导电性,汞的熔点等)小实验:(比较金属和非金属的可锻性)用锤子敲击铁丝,铁丝扁了,用锤子

4、敲击木炭,木炭碎了。师:请同学来汇报上网调查的“金属之最“和非金属之最”。讨论:在学校实验室里有这么一块单质,你能知道它是金属还是非金属吗?你有什么方法?学生回答:看光泽,试验导电性等。师:通过观察与实验发现:它有光泽,硬而脆,不具有延展性和可锻性,导电能力非常弱,它是金属吗?(不是)师提示:金属的特性包括金属光泽、导电性、导热性和延展性。一般情况下金属都有这四大特性。3学生活动:比比谁的眼力好——找找厨房中的金属(多媒体展示厨房图片)。师:看,厨房中就有这么多的地方用到了金属,可见金属再生活中的应用非常广泛。为什么金属有这些用途,你能解释一下吗?多媒体出示问题:1

5、、铁能做铁锅是因为。2、铁能做刀具是因为。3、铝能做拉手是因为。4、铜能做导线是因为。师:可见,金属的用途是由金属的(学生:性质)决定的。师:下面我们来根据几种金属的用途来推测它们可能有哪些用途。多媒体展示:1、黄金:质地较软,延展性是金属之最,价格昂贵,在空气中非常稳定。(货币、航天材料、首饰等)2、银:导电性是金属之最,较柔软。(灵敏度极高的仪器元件)3、锡:熔点低,柔软,性质稳定,不易氧化。[用于制做保险丝、锡器(链接展示),锡焊]学生回答之后讨论以下问题:1、银是最佳的导热体,为何不宜制作炊具?(质地较软,价格昂贵)2、食品罐头经常用镀锡的铁制造,为什么不用

6、锡制造?(锡柔软)。(三)小结巩固师:请同学们来小结一下今天学习的内容。学生:1、常见物质的分类。2、区别金属和非金属。(四)拓展与应用多媒体展示资料:1、21世纪的新金属——钛。纯钛是银白色的金属。①钛的密度为4.54g/cm3,机械强度与钢相当,比铝大两倍,比镁大五倍。②钛在常温下,钛表面易生成一层极薄的致密的氧化物保护膜,可以抵抗强酸甚至王水的作用,表现出强的抗腐蚀性。因此,一般金属在酸、碱、盐的溶液中变得千疮百孔而钛却安然无恙。③钛可以和多种金属形成合金。钛加入钢中制得的钛钢坚韧而富有弹性。又能抗深层压力,同时,④钛无磁性。⑤钛具有“亲生物“’性。在人体内,

7、能抵抗分泌物的腐蚀且无毒,对任何杀菌方法都适应师提问:根据材料推测钛或钛合金的用途。链接相关资料。2、纳米铜(Cu)具有超塑延展性,在室温下可拉长50多倍而不出现裂纹。铜纳米结晶体机械特性惊人,强度不仅比普通铜高3倍,且形变非常均匀,铜纳米晶体的这种机械特性为制造常温下的弹性物质开辟了光明前景。纳米铜属于。A.混合物B.化合物C.单质D.氧化物(六)课外延伸收集家里或学校里能找到的物品,了解这些物品主要成分的组成及性质,并将结果填写在资料卡中,利用资料卡让周围的同学猜一猜该物质的具体名称或属于那一类物质。3

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