重庆市云阳县水口初级中学九年级物理全册 什么是电导学案（无答案） 沪科版.doc

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1、什么是电教学目标：1.了解摩擦起电、两种电荷及摩擦起电的原因。2.知道电荷间的作用规律。3.了解验电器的构造和验电原理。预习导航1.物体有了的性质，我们就说物体带了电，或者说带了电荷．2.丝绸摩擦过的上所带的电为正电荷，毛皮摩擦过的上所带的电为负电荷3．电荷间的作用规律：同种电荷相互，异种电荷相互。4.验电器是一种的仪器。验电器有组成，它是根据的性质制成。新课教学模块1：摩擦起电实验观察：物体有了轻小物体的性质，我们就说物体带了，或者说带了。丝绸摩擦过的上所带的电为正电荷，毛皮摩擦过的上所带的电为负电荷.跟橡胶棒摩擦过的毛皮带电，这是因为在摩擦过程

2、中毛皮电子（填“得到”或“失去”）。毛料衣物上经常吸附许多灰尘，目前市场上出售有一种能滚动的毛刷，当毛刷在衣服上刷动时，可以将灰尘吸入刷内，你知道其中的道理吗？【明确】:用的方法使物体带电叫摩擦起电，带电体能吸引轻小物体。【注意】摩擦起电是电子从一个物体转移到另一个物体上，并没有创造、产生，电荷的总量。模块2：电荷间作用规律先实验后总结：电荷间的作用规律：同种电荷相互，异种电荷相互。扩展：用毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近一个泡沫小球时，小球被吸引，这个小球带电吗？辨析：泡沫小球被带负电的橡胶棒吸引有种可能，一是小球带备注电，由于异种电荷相吸引而靠近橡胶棒

3、；二是小球不带电，带电体有轻小物体的性质而被橡胶棒吸引，由此可见泡沫小球被吸引不能判断它是否带电.【易错点】带电体和另一物体相吸，另一物体一定和带电体带的是异种电荷吗？正确的应该是另一物体可能和带电体带的是异种电荷，还有另一物体若是轻小物体可能不带电。因为吸引有两种可能即：带电体轻小物体；异种电荷互相．模块3：验电器如图，用绸子摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，会看到原来闭拢的两金属箔片将__________，这是因___________________。【明确】验电器是检验物体是否带的仪器。验电器的金属球、金属杆、金属箔是一个整体，当它跟带电体接

4、触时，发生了的转移，使验电器很轻的箔片上带上了同种电荷，同种电荷互斥因而箔片张开.【拓展】将物体接触验电器的金属球，两片金属箔张开的角度越大，物体带电就越。用一个已知带正电的带电体接触验电器的金属球，使两片金属箔张开一角度。再将另一带电物体接触验电器的金属球，若张角变大，表明物体带的电与已知带电体带的电荷；若张角变小，或张角变为零，或张角变为零再张开，表明物体带的电与已知带电体带的电荷为电荷。拓展整合创新类型之一：摩擦起电【例1】经常使用的电风扇，扇叶表面往往会带有一些灰尘，其原因是_________________。解答：电扇转动时，扇叶和空气摩

5、擦带，吸引空气中的。类型之二：两种电荷及相互作用【例2】将一带电的玻璃棒靠近带正电的轻质小球时，相互作用情况如图所示，由此可以判断：玻璃棒带_____电（填“正”或“负”），因为________电荷相互排斥（填“同种”或“异种”）。备注【变式题】有a、b、c、d四个带电体，a排斥b，b吸引c，c排斥d，已知c带负电，则()A．a带负电，d带负电B．a带负电，b带负电．C．b带负电，d带负电D．a带正电，b带正电类型之三：摩擦起电的原因【例3】用塑料梳子梳头时因为摩擦而起电，经检验塑料梳子所带的电荷为负电荷，则梳头时()A．塑料梳子失去一些电子B．塑

6、料梳子得到一些电子C．头发得到一些电子D．头发和梳子间没有电子转移【变式题】用绸子摩擦玻璃棒，玻璃棒带正电，这是由于()A．摩擦起电创造了电荷B．绸子上的正电荷转移到玻璃棒上C．绸子上的电子转移到玻璃棒上D．玻璃棒上的电子转移到绸子上类型之四：验电器【例4】如图所示，将一带电体接触带正电的验电器时，若：(1)金属箔张角变大，说明带电体是带电的．(2)金属箔张角变小，说明带电体是带电的．(3)金属箔闭合后又张开，说明带电体是带电的，且所带电荷量比验电器所带电荷量(填“多”或“少”)．类型之五：综合应用创新【例5】我们经常在加油站看到一条醒目的标语“严

7、禁用塑料桶装运汽油”，你能说出其中的道理吗。当堂检测反馈1.下列现象中，不属于摩擦起电的是()A．用头发摩擦过的钢笔杆能够将碎纸屑吸引起来B．磁铁能把钢针吸引起来C．用干燥的毛刷刷毛料衣服时，毛刷上吸附着许多细微脏物D．在干燥的天气中脱毛衣时，听到轻微的“噼啪”声，甚至在夜晚能看见火花2.如图所示将一束扯成绒状的塑料捆扎绳，用清洁干燥的手自上而下地捋，塑料绳就会向四周散开，而且捋的次数越多，下端散开得越大，这是为什么?3.用绸子在玻璃棒上摩擦，使玻璃棒上带了电，这种用摩擦的方法使物体带电的现象叫做.用毛皮摩擦过的两根橡胶棒互相排斥，说明这两根橡胶棒

8、带种电荷．4.“自然界中只存在两种电荷”这一重要结论，是在的基础上进行得出来的，这是研究物理知识的一种重要的科学方法．5.