盛新凤教学计——《去年的树》.doc

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1、盛新凤教学设计——《去年的树》浙江省湖州师范附属小学 盛新凤教学目标   1.知识与能力目标:读通课文,品味重点词句。会入情入境地演读课文。   2.过程和方法目标:学会多元交流、多向对话。学会把课文读薄、读厚的方法。   3.情感、态度、价值观目标:体会小鸟与大树间真挚的友情。使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。设计理念    阅读教学过程就是引导学生与文本多次对话的过程。在对话过程中,要注意对话环境平等化、对话方式多样化、对话主题深刻化、对话结果个性化。学生个性化解读文本与教师价值观的导向要有机统一。  流程设计  一、媒体激趣、

2、导入新课    1.播放媒体课件:听,一只美丽的小鸟坐在大树上,正动情地为他的好朋友──大树唱歌,大树摇曳着茂盛的枝叶,正入神地听着……这是一幅多么美丽、动人的图画呀!围绕这只美丽的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树,让我们来读一个美丽的故事。    2.揭题:去年的树。  二、初读课文、多元对话    1.请大家尽情地读读课文,与课文交流、对话。    2.交流初读心得。     读到现在你有什么想说的了?你的收获,你的疑问,你的感受等等,都可以说。     A为什么要唱起去年唱过的歌?题目为什么用“去年的树”?等等。B疑问:破折号的意思,为什么用

3、“落”?C感受:为小鸟的友情、诚信感动,为人类的乱砍滥伐愤慨,为大树的牺牲精神感动等。      (着重引导A。)收获:根据课后问题提示,说出课文大概内容。归纳把书读薄的方法。词语:煤油灯(词义:实物演示)、伐木人(词义:伐即砍。在本子上写一个“伐”字)、融(字形、字音)。    3.小结:同学们初次与课文亲密接触,就有这么大的收获。  三、演读课文,倾心对话  (一)让我们走进课文,继续深入地读书。也许你的问题就能得到解决,你的感受还能引起大家的共鸣。     不知大家有没有发现,课文中多次写到了小鸟和大树是好朋友,你能把这些句子找出来吗?

4、   1.……是好朋友。   2.……又来找他的好朋友大树了。   3……我的好朋友树在哪儿……     那么课文的哪些地方让我们感受到了他们确实是好朋友?读读书,把这些重要的词句画下来。  (二)交流。   1.“天天……”一句。     真是朝夕相处,令人羡慕啊!读。   2.分别时的对话。     从他们的对话中,你听出鸟儿和树分别时的心情了吗?(伤心或乐观、难舍难分。)     自由找朋友练读、指名、男女生读。     小结:分别时是那么难舍难分,因为他们是朝夕相处的(好朋友)。   3.怎么找的语句。     为了找到自己朝思夜想的

5、好朋友,他是怎么样找的?力尽千辛、百折不挠、心急如焚、坚定不移地找,因为他们是(好朋友)。   4.出示小鸟问的三句话。    (1)“站在这儿的那棵树,到什么地方去了呢?”    (2)“门先生,我的好朋友──树在哪儿,您知道吗?”    (3)“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?”       任选一句自由练,指名读。      你着急了。      你在为大树担心。      你体会得真好。      你是那么迫切地要找到你的好朋友大树。       这回,咱们都是正焦急地寻找朋友的小鸟了,让我们一起读。      1)读着读

6、着,谁被小鸟的真情感动了?来,请刚才在练习表演时演小鸟的同学上来。你们就是那只小鸟了。你们在教室里边飞边询问着你的好朋友大树,想让谁做你的配角跟你对话,你就可以在谁的跟前停下来。      2)学生做小鸟,自找合作伙伴练读。      3)小鸟,你找到朋友大树了吗?找不到朋友,小鸟都快急疯了。让我们再一起读这三句话。      4)教师采访“小鸟”。(可怜的小鸟,找不到朋友大树,你心里怎么想?你在心里呼唤大树是吗?怎么呼唤的?)      5)总结:小鸟在寻找大树的过程中是那样焦急、担心、急切,因为他们是(好朋友)。  四、引导想象,补充对话 

7、   a图:村子里,煤油灯旁,两个好朋友相聚了,读课文的最后一段。    b这回,你又有什么新的感受和疑问了?      (交流:为什么“睁大眼睛,盯”?为什么又唱起去年唱过的歌?为什么用了两个“看”?)      让我们互相之间尽情地交流、对话吧。你可以提问题,也可以解答别人的问题。     这两个“看”,饱含了多少真情、多少留恋啊。     他简直不敢相信这就是自己往日朝夕相处的朋友大树。     多么守信的小鸟啊。     小鸟是多么留恋自己的朋友,他舍不得离开。      同学们,这会儿,你就是那只小鸟,你历经千辛万苦,终于

8、找到了已化为灯火的好朋友大树。此时此刻,引读课文最后一段,把小鸟换成“我”,再指导读第二遍。(你们的朗读,把我的心也深深打动了。你们是这么读的“睁大眼

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