香港王清凤：《去年的树》.docx

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1、《去年的树》教学设计1香港保良局蔡继有学校王清凤教学目标一学生透过学习《去年的树》，了解“诚信”的可贵，进一步从不同有关友谊的故事中，领悟朋友的相处之道，并能从生活中挖掘例子说明之。教学目标二1.学生能藉探讨小鸟的心情指数，了解故事的脉络，并加以复述。2.学生能对“诚信”二字作出个人见解，并从生活中发掘事例。3.学生能从不同有关“友谊”“诚信”的故事中，找出朋友之道，并与同学分享。教具准备词卡、“诚信”果实、“诚信”树、故事纸、工作纸教学年级四年级教学课时二课时第一课时（一）以听入手，逐步阐释。以聆听资料导入课题，让学生用词卡写上初步感

2、受。让学生回到文本，朗读全文，并解说感想可结合初步感受作出比较。（二）有规引导，概述文章重点。学生以小组讨论形式完成小鸟心情指数。分组汇报小鸟心情演变的历程，就重点句子进行朗读。归纳小鸟心情指数，带出小鸟注重情谊，重视诚信。第二课时（一）演绎“诚信”二字。以小鸟最后的心情指数作为比较，强调小鸟最后是带着平静的心情离开的。解说小鸟最后的心情是因为“诚信”二字而产生的。两位教师藉交谈，带出“诚信”多层次的意思，带出“诚信”于日常生活中，引导学生扩散思维。邀请学生口头解说：诚信是……出示“诚信”果实，让学生填写。让学生读出所写感想，并拼凑成一

3、棵“诚信”树，强调朋友之间诚信的重要性。（二）内容延伸。指出朋友相处时，不仅要有“诚信”，还有许多其他元素。学生分小组阅读不同有关友谊的故事，探讨友谊的真谛。以拼图方式进行小组分享。归纳出维持朋友关系的重要因素。