生命教育融艺术与人文领域教学活动设计.doc

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1、生命教育融入藝術與人文領域教學活動設計單元名稱TakeItEasy！教學領域藝術與人文教材來源自編教學時間2節（90分）設計者高雄縣青年國中吳珮瑱、許婉茹適用版本/年段/單元康軒/一下/綜合-心情三溫暖翰林/一下/健體-1.3情緒及壓力調適生命教育領域人與自己生命教育主題生命維護（情緒管理）教學目標1.透過聆聽音樂以及冥想，放鬆自己的身心。能力指標生命2-4-5學習有效的溝通技巧與理性的情緒表達，並抒解壓力。2.運用繪畫、剪貼等方式，表達自己理想世界及喜愛的休閒活動。藝術1-4-1了解藝術創作與社會文化的關係，表現獨立的思考能力，嘗試多元的藝術創作。3.能與同學分享作品藝術2-4-6辨識及描

2、述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。教材分析1.以「冥想」的方式，透過輕柔的音樂及老師的引導，讓學生們拋開壓力，盡量放鬆。2.藉由繪畫或剪貼的方式，讓學生可以自由發揮，畫出自己心目中理想的世界及喜愛的休閒活動。教師也可透過學生的創作表達，去了解學生們的內心世界。教學資源教師準備櫻花雨CD、八開圖畫紙、錄放音機學生準備彩繪用具、剪貼用具教學時間教學目標教學活動教學資源評量重點5'11.播放「櫻花雨」（亦可以其他輕柔音樂替代）。櫻花雨CD錄放音機能專心聆聽15'12.學生們閉上眼，以最輕鬆的姿勢坐著，隨著教師的引導而進入冥想。冥想詞（附件一）能盡量放鬆自己的身心25'23.學生利用繪畫或剪貼方式

3、，將心中理想世界及最喜愛的休閒活動畫出。八開圖畫紙彩繪用具剪貼用具能完成心中理想世界及休閒活動之作品25'34.作品分享活動：（1）讓學生透過介紹自己的作品，說出心目中的理想世界。（2）讓他們分享最喜愛的休閒活動。能和同學分享作品5'5.填寫學習單15'6.各組派一位代表上台作總結。附件一冥想詞現在，請大家找一個最舒服的姿勢，坐好…坐好後，請大家輕輕地將眼睛…閉上……好…就是這樣…把注意力，放在呼吸上…吸…呼…吸…呼深深地吸一口氣…慢慢地吐氣…再…深深地吸一口氣…慢慢地吐氣…試著，讓自己…安靜一些…再安靜一些…你會聽到，音樂，的聲音…讓音樂，進入，你的身體…自然地呼吸…經過鼻孔、喉嚨、身體…

4、慢慢吐氣…把緊張，慢慢地，吐出來…輕輕地，吐出來…那麼自然，輕輕地…將自己，從繁忙的生活，抽離…拋開，生活中的不愉快…將你的身體放鬆…讓自己感覺…輕鬆，自在…沒有…一點緊張…完完全全地…放鬆…眼睛，放鬆…鼻子，放鬆…臉，放鬆…嘴巴，放鬆…耳朵，放鬆…頭，放鬆…脖子，放鬆…手臂，放鬆…手指，放鬆…胸部，放鬆…腹部，放鬆…背部，放鬆…內臟，放鬆…臀部，放鬆…大腿，放鬆…小腿，放鬆…腳，放鬆…全身放鬆………………………………………………………………………………………隨著音樂的旋律…流動著…流動著……現在你覺得很平靜，很舒服，很放鬆…想像你正在一個地方…你最喜歡待在那裡…做你最想做的事情…讓你感到很

5、開心、很愉快、很放鬆的活動…此時此刻…感到非常地輕鬆…………………………………………………………………………………好，現在我們要慢慢地回來了…慢慢地睜開你的眼睛…將眼睛揉一揉…動一動你的手腳…轉一轉頭…讓身體慢慢地醒過來…還記得剛剛你正在做的事情嗎？待會兒，請大家將夢想中的情境畫在圖畫紙上!（本冥想指導語可依教師需要自由編寫）附件二班級：姓名：在冥想的過程中，我（填有或沒有）讓自己的身心真正放鬆，沈浸在音樂中，隨著老師的引導，我感覺當時（請寫下感受）。我覺得當我以後遇到挫折或壓力時，我還可以使用下列方法緩和自己的情緒，如：而在繪畫的過程中，我的理想世界是一個的世界，因為；而我最喜愛的活動是，

6、因為只是在這活動過程中，要注意，以免發生危險。在討論分享的過程中，我覺得有些活動也不錯，如：，因為，但要注意。還有，因為，也要注意。休閒活動能放鬆我們的身心，也能（寫下休閒活動的好處）。只是在活動的過程中，我們要注意一些小細節，以免造成傷害。我想如果能讓自己的身心調和，處處圓滿，我想我做起事來必定事半功倍，每天也都能保持愉快的好心情！！教學實施與省思透過繪畫或剪貼的表現方式，傳達抒解壓力、覺察個人休閒活動的觀念，對於學生來說，是一活潑又受歡迎的教學過程。學生皆能融入自由創作的天空，表達出個人的獨特性；且在小組分享時，熱絡多元的回應及討論，以完成該課程設計之最初用意。除此之外，教師要把握以下原

7、則，相信此教學活動能更臻完美：進行冥想中，得注意學生的反應，有些人會因此而睡著，那就失去了冥想的意義；另外，分組討論之際，老師須適時走動各組、加以話題上的引導，此舉可避免學生淪於閒聊，並增加學生分享、探索自我的深度。而對於一些未能完全放鬆，沈浸於冥想世界的學生，未必在此活動中全無價值。教師可以試著和學生一同探討無法放鬆之因，和學生一同找出壓力源頭，並給予適時的協助！