生命教育融弹性时间教学活动设计.doc

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1、生命教育融入彈性時間教學活動設計單元名稱大自然的法則教學領域彈性時間教材來源自編教學時間100分鐘設計者高雄縣岡山國中林佳慧適用版本/年段/單元康軒/三上/綜合-綠色行動生命教育領域人與自然生命教育主題尊重生命教學目標1.能觀賞影片、思考人與大自然共生共存的關係。2.能了解動植物生態和大自然生存法則。3.能尊重生命與大自然和平相處。能力指標生命2-4-7尊重自然界中的生命教材分析1.教材為思考體會大自然法則，並學習尊重生命的精神而設計。2.教材亦可於綜合活動課程中，獨立成一個單元由影片欣賞，引發學生的反思及

2、討論。教學資源教師準備：＜風中奇緣＞DVD、DVDPlayer、＜西雅圖酋長的宣言＞教學時間教學目標教學活動教學資源評量重點1.全班分為六組，每一組約七個人。各組推派一名組長，負責主持活動及討論；並推舉出一名記錄，及一名分享人。5'2.老師先作劇情簡介，並發下學習單，引導學生學習重點及提示課後的討論事項。學習單（附件三）能分工完成老師指定的作業70'13.欣賞迪士尼動畫＜風中奇緣＞＜風中奇緣＞DVD能專注欣賞影片，並仔細思考影片中所提到關於人與大自然和平相處的法則10'2,34.看完影片，由老師作一簡單的總

3、結，接著介紹＜Colorsofthewind＞歌詞（附件一），＜西雅圖酋長的宣言＞（附件二）。欣賞音樂＜Colorsofthewind＞能瞭解生態和大自然生存法則，能尊重生命且與大自然和平相處15'2,35.學生思考影片內容，並作比較，各組由組長引導分享心得。能利用討論學習表達心得6.交各組記錄及學習單附件一ColorsoftheWind風之彩這是1995年華德迪士尼的卡通影片〝風中奇緣〞的主題曲；得到奧斯卡最佳主題曲。電影是改編發生在17世紀的史實；男主角JohnSmith上尉(白人)與女主角Pocaho

4、ntas(印地安人)相遇。代表西方文明與原始文明的接觸而產生許許多多的文化衝擊。片中音樂由著名的電影配樂大師AlanMenKen所譜曲,歌詞出自StephenSchwartz之手。電影中的歌唱版由〝美國音樂劇皇后〞JudyKuhn擔綱；片尾版本(EndTitle)由凡妮沙威廉斯(VanessaWilliams)以帶點靈魂的唱腔來詮釋。Tony個人認為這是一首難得的佳構，詞曲皆是上乘;演唱者JudyKuhn時而高亢時而低吟，娓娓道出對大地濃烈的情，訴說對人類的無上的大愛，彷彿是劇中女主角Pocahontas帶

5、領我們去擁抱大自然，去關懷各族群，大家一起畫出風之彩……本文選自高雄女中廖原得老師。YouthinkI`manignorantsavage.Andyou`vebeensomanyplaces.Iguessitmustbeso.ButstillIcannotsee.Ifthesavageoneisme.Howcantherebesomuchthatyoudon`tknow?Youdon`tknow...........　Youthinktheonlyownwhateverlandyoulandon.Theea

6、rthisjustadeadthingyoucanclaim.ButIknoweveryrochandtreeandcreature.Hasalife,hasaspirit,hasaname.　Youthinktheonlypeoplewhoarepeople.Arethepeoplewholookandthinklikeyou.Butifwalkthefootstepsofastranger.You`lllearnthingsyouneverknewyouneverknew.　Haveyoueverhea

7、rdthewolfcrytothebluecornmoon.Oraskedthegrinningbobcatwhyhegrinned?Canyousingwithallthevoicesofthemountain?Canyoupaintwithallthecolorsofthewind?Aanyoupaintwithallthecolorsofthewind?　Comerunthehiddenpinetrailsoftheforest.Cometestthesun-sweetberriesoftheeart

8、h.Comerollinalltherichesallaroundyou.Andforonce,neverwonderthey`reworth.　Therainstormandtheriversaremybrothers.Theheronandtheotteraremyfriends.Andweareallconnectedtoeachother.Inacirl,inahoopthatneverends.　How