艺术与人文领域(艺术)教学活动设计

《艺术与人文领域(艺术)教学活动设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、藝術與人文領域(藝術)教學活動設計年班別七年級主題(單元)色彩實驗教學者黃翔琳設計者黃翔琳教學地點美術教室教學時間本單元共4節教材來源自編參考資料坦克美術教育網http://www.ntnu.edu.tw/art/tank/LessonPlans/plan023.htm心理測驗http://twbbstw.idv.to/名畫檔案http://fineartfile.idv.tw/list1.asp?num=147色彩學網站http://www.plasticcolor.com.tw/color/Cindex.asp教學研究教材分析：從

2、心理測驗中探討“人與自己”的主題。美的十大原則：漸層、反覆、對稱、均衡、調和、對比、比例、節奏、單純、統調每節教學重點與教學方法：一、(1)從心理測驗中對色彩產生興趣。(2)介紹蒙得里安作品。(3)畫作業一草圖。二、(1)運用色紙拼貼完成作業一。(2)畫作業二草圖。三、(1)使用水彩完成作業二。(2)畫作業三草圖。四、(1)以彩色鉛筆完成作業三。(2)作業互評及欣賞。學生經驗：對色彩已經有基本認識，並且也做過明度與彩度的調色練習。9教學目標主要能力指標：探索與表現1-4-3嘗試各種藝術媒體，探求傳統與非傳統藝術風格的差異。審美與理解2

3、-4-7感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大眾藝術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與價值觀。實踐與應用3-4-9養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。主題(單元)目標：1.能認識抽象畫。2.能運用想像力與創造力完成作品3.能從過程中感受色彩與圖形的組合樂趣。活動(具體)目標：1-１能夠瞭解顏色所代表的情緒、個性。1-２能賞析蒙得里安的作品。2-1在創作時能運用美的十大原則。2-2能自己設計作品。3-1能夠展現並表達出自己的設計作品之構想。3-2能欣賞同學的作品。3-3能從同學的作品中票選出最棒的。具體目標教學活動教學

4、媒體時間形成性評量1-1壹、準備活動一、課前準備Momentum:事先把心理測驗及解答、投影片及電腦、卡紙準備好。Space:八人一桌，講桌前兩橫排共六桌，講桌兩旁及教室後面有公櫃，教師座位在講桌旁靠門邊。(一)教師準備1.心理測驗一則。2.蒙得里安作品投影片3.四開卡紙、八開圖畫紙、十六開粉彩紙各五十張。二、引起動機Attention:激起好奇心、學生的幻想結合Routines:統計人數時要舉手。Discipline:把答案寫在紙上。(一)心理測驗：1.現在有○、△、□三個圖形，請按直覺塗上你所喜愛的顏色。心理測驗20’是否認真參與

5、91-2顏色有：紅、粉紅、橙、褐、黃、綠、藍、紫、白、灰、黑(請以第一直覺的答案為準)2.分享：(1)公佈解答：各顏色代表什麼涵意。(2)舉手統計各性格有哪些人，增進彼此的認識。(3)你覺得準嗎？3.教師歸納：(1)顏色充滿在生活中且有很多用途。(2)顏色代表很多意義，不同顏色會讓你產生不同的聯想，舉例說明。(3)在藝術創作中，有時候不一定要畫的像，有些藝術家用簡單的顏色和圖形就可以組合出很棒的作品，你知道有哪些藝術家的是這種風格嗎？例如蒙得里安。貳、發展活動活動一、欣賞蒙得里安的作品Attention:抽點學生回答、接著問不同學生使

6、回答更完整。Momentum:在準備播放投影片期間，同學可以互相分享剛剛的測驗心得。Space:教師坐在講桌旁播放投影片。Routines:發言要舉手。(一)欣賞投影片並提問：1.他使用哪些顏色？哪些圖形？2.你看得出來他畫的是什麼嗎？3.介紹美的十大原則。4.他的畫裡有沒有什麼規則？活動二、實作Attention:教師在教室內走動、讚美學生Momentum:請每一桌的桌長出來拿紙Space:完成的作品請學生放在教室後面桌上，要先標明哪一班的位置，水彩還沒乾的作品先放在畫架上晾乾。Routines:明確解釋怎麼畫草圖，重複說重點，投影

7、片20’是否認真聽講並回答92-12-22-1確定學生是否瞭解。請先做完的同學幫忙還沒做好的同學。水彩用具分桌去洗。Discipline:規定每個圖形要畫至少十五個，圖形長寬不可小於兩公分，以免畫面太簡單。(一)用顏色及圖形組合成一幅抽象畫。1.畫草圖：在四開卡紙上，平均分配三個長方形，用鉛筆畫草圖。(1)分別用圓形、三角形、正方形不斷重複、重疊，將畫面分出大小面塊(反覆的原則，粗線為基本形)。(2)構圖最好都能經過老師的核可，以避免偷懶而太過簡單。(3)隔鄰的格子絕不同色。例如：第一節完2.用之前選過的三種顏色，以色紙拼貼完成作業一

8、。3.畫草圖：在八開圖畫紙，用鉛筆繪出幾何圖形。(1)運用漸層的原理，並使之重疊、反覆。(2)構圖最好都能經過老師的核可，以避免偷懶而太過簡單。(3)隔鄰的格子使用漸層色。例如：4.整理教室　　　　　　第二節完10’40