正文描述:《山东省广饶县丁庄镇中心初级中学八年级物理下册 12.1 杠杆学案2(无答案)(新版)新人教版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、杠杆教师寄语学习成绩的取得也是一种能力的表现,也是体现一个人素质的重要方面。学习目标知识目标:1、理解杠杆的定义;2、知道杠杆的五要素;3、会画杠杆的力臂能力目标:会利用公式进行计算。情感态度价值观目标:以极度热情参与课堂,提高学习的自信心。教学重点1.知道杠杆的平衡条件2.能区分杠杆的类型教学难点会利用公式进行计算。教学方法合作探究讨论教学过程一、知识回顾什么是杠杆?杠杆的五要素?力臂的画法步骤?二、预习导航思考:如图所示,一根一端粗一端细的木棒,用细线悬起来,刚好在水平处平衡,如果沿悬挂线锯成两段,则( )A.粗端较重B.细端较重C.两端一样重D.无法比较总结知识:_______
2、__________________________________________________________二、探究新知、合作交流(一)实验目的:探究杠杆平衡条件:(1)小明发现杠杆右端低左端高,要使它在水平位置平衡,应将杠杆右端的平衡螺母向调节。小明调节杠杆在水平位置平衡的主要目的是______________________________。猜想:(2)如图甲所示,在杠杆左边A处挂四个相同钩码,要使杠杆在水平位置平衡,应在杠杆右边B处挂同样钩码__________________________________个。(3)改变杠杆两边的勾码数和位置,进行三次试验,将测得的数据
3、填入课本78页的表格中。并分析表中的数据,找到它们的关系为______________________________________________.(4)多次实验的目的:(5)如图乙所示,用弹簧测力计在C处竖直向上拉,当弹簧测力计逐渐向右倾斜时,使杠杆仍然在水平位置平衡,则弹簧测力计的示数将(变大/变小/不变),其原因是_______________________。(6)在如右下图所示的装置中,每个钩码重1N(杠杆上每格等距,杠杆自重不计),要使杠杆在水平位置平衡,小张在A处应挂个1N重的钩码,而邻组的小强在B处施加一个竖直方向的力,也使杠杆在水平位置平衡,则这个力的方向应,大小
4、为N。(7)张强同学的实验记录如下表格所示,杨明同学对其进行了评估:这三组数据中,实验序号为_____的一组数据肯定是错误的。经检查后,发现是测量动力臂时读错了数,动力臂应该是________m.改正错误后,得出杠杆的平衡条件是:________________________(用公式表示)。探究结论:杠杆的平衡条件是。(二)分析生活中的杠杆①撬棒、②筷子、③起子、④缝纫机踏板、⑤铡刀、⑥起重臂、⑦花枝剪刀、⑧羊角锤、⑨手推车、⑩人的前臂、⑾钢丝钳、⑿理发剪刀、⒀钓鱼杆、⒁天平、(15)船桨、(16)镊子在应用举例中填入相应的序号并完成表格。名称结构特征特点应用举例省力动力臂大于阻力臂
5、(即)杠杆费力杠杆等臂杠杆动力臂等于阻力臂(即)(三)成果展示总结评价三、达标检测1.(6分)我们知道,使用弹簧测力计时不得超过其量程。但小明和小英想利用一个粗细均匀的直棒作为杠杆(直棒总长1m,均匀分成10份),并利用直棒和量程为10N的弹簧测力计,测量超过它量程的物重。小明和小英设计的方案均是将直棒在O点悬吊起来(O点固定不变),用一绳套吊着重物(重物位置可移),并从B端挂弹簧测力计,使杠杆在水平位置平衡。如图19所示。(1)请你分析说明,上述设计方案中谁的更科学?(2)若采用小英的方案,可以精确地测量出的最大物重是多少?具体操作方法是怎样的?2、超市里有种手推车,如图所示,某顾客
6、推着空车前进时,当前轮遇障碍物A时,顾客向下按扶把,这时手推车可看成杠杆,支点是_________点;当后轮遇到障碍物A时,顾客向上提把,这时支点是_______点,此时手推车可看成是________力杠杆.3.如图中有下列三种杠杆:手推车、筷子、起重机吊臂,属于费力杠杆的有____________(填写序号),属于省距离杠杆的有__________(填写序号).教学反思
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