四年级语文下册第八单元教案26748.doc

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1、设计人：林小平第八单元课题29至32课和园地八教学内容29至32课和园地八教学目的1、掌握本单元的生字新词。2、掌握把握文章主要内容的方法。3、引导学生读一些中外民间故事、神话故事。4、综合运用本学期掌握的语文基本功。教学重点1、引导学生通过阅读寓言故事，民间故事，神话故事，体会做事、做人的道理，领略正义和智慧的无穷力量；2、并对学生进行民族团结的教育；3、使学生了解故事的各种形式，进一步激发学生读故事、讲故事的欲望。教学难点1、重点引导学生多读、多讲，读中感悟，体会故事蕴含的哲理和情感。2、学习简要概括

2、故事的内容，练习讲故事，再以课文为生发点，把学生目光引到课外阅读中去，引导他们大量阅读民间故事、寓言故事和神话故事，进一步激发读书的兴趣。课时安排11——14课22第一课时课题29、寓言两则教学内容《纪昌学射》教学目的1、掌握本课生字新词；2、了解课文内容，理解纪昌学射的经过；3、教育学生只要有恒心和毅力，在学习的道路上百折不挠地前进，就有可能攀登到光辉的顶点。教学重点练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。教学难点体会人物的心理，理解寓意，鼓励学生发表自己的见解。教具准备多媒体课件教学设计思路：结合

3、寓言故事的体裁特点，让学生多读多思考，体会寓意。教学过程教学过程及教师活动学生活动时间分配备注　一、导入新课　　　　我们读过《惊弓之鸟》的故事，还记得故事中的更赢吗？他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手。他是谁呢？箭法又如何呢？　　　　多媒体出示句子：飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，相学习射箭；就去向飞卫请教。　　　　读句子：说说从句子中，你了解到了什么？还想了解什么？（学生可能说：知道飞卫和纪昌都是射箭能手，知道纪昌是飞卫的徒弟，并且他能百发百中。

4、可能提出这样的疑问：飞卫是怎样教纪昌的，使他成了百发百中的射箭能手？）　　　　要想解开心中疑问，我们就来读寓言故事《纪昌学射》，我想，同学们不仅会从故事中找到答案，还会得到有益的启示。　　二、自读自悟，完成以下要求　　　1、读准字音，把课文读正确。思考问题回答问题自读感悟理解内容22　　　2、想想课文写了一件什么事？为心中的疑问找到答案。　　　3、思考：你有什么问题想跟大家探讨？你得到了什么启示？　　三、交流讨论，朗读课文　　　1、指名课文，注意随机指导读正确词句。　　　2、汇报纪昌怎样学射的，指导学生说

5、文章的主要内容。　　　　　纪昌想学习射箭，向飞卫请教。飞卫让他练眼力，先练眼睛盯着一个目标，一眨不眨，后练把极小的东西，看成一件很大的东西，纪昌都照做之后，飞卫才开始教他开弓、放箭。后来纪昌成了百发百中的射箭能手。　　　3、讨论疑问和交流启示。　　　　学生可能提出以下疑问：飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先教他开弓放箭？　　　　根据学生的交流教师可相机引导，让学生从多角度体会故事的寓意。　　　（1）假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗？　　　　　小结：纪昌学射的故事，告诉我们学任何一项本领，都要有扎实的基本功

6、。要想掌握射箭本领，就要先练眼力。要想掌握骑车本领，就要……；要想掌握滑冰本领，就要……；要想掌握操作电脑本领，就要……；要想掌握……，就要……。你能举例说一说吗？　　　（2）假如纪昌没跟飞卫学射，而跟一个普通箭手学射，会成为射箭能手吗？　　　　　小结：看来，学习本领和好老师的指导与自己的努力是分不开的。质疑思考交流讨论交流启示体会寓意22　　四、练习有感情地朗读课文　　　　重点指导读课文的2、3自然段。一是读好老师飞卫的话，要读得清楚明白。二是要读好纪昌的做法，通过“躺”“睁大”“注视”“每天”“聚精会

7、神”“盯”等词语，读出他的认真和虚心。三是要读出纪昌练习眼力取得的非凡成绩——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下；那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。要读出夸张的描写。　　五、识字、写字、写词　　　1、识字：事、虱。　　　2、写字、写词。　　　　　指导重点：“昌”不能写成“冒”。“妻”把上半部分与“女”连起来。“刺”左半部分是“　”不是“束”。朗读课文体会寓意学生书写提高识字作业布置1、有感情地朗读课文2、我认为纪昌能成为百发百中的神射手是因为：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

8、﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。板书设计纪昌学射↓盯目标不眨练眼力｛｝↓极小→很大基本功开弓放箭恒心毅力↓百发百中22第二课时课题29、寓言两则教学内容《扁鹊治病》教学目的　1、正确读写“拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等词语。　2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和道理。3、练习提出问题和