[练习]四年级语文下册第八单元教案

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1、第八组:教材分析:本单元课文全是中外古今经典故事。期中有篇幅短小、法人深省的寓言故事；有内容通俗，情节引人入胜的民间故事；有想象神奇的神话故事。《纪昌学射》教育我们要勤奋好学，专心致志、持之以恒。《扁鹊治病》教育我们不要讳疾忌医，要虚心加收别人的批评、帮助,不能掩饰口己的缺点和错误。《文成公主进藏》赞扬了文成公主的民族团结，不怕困难，用于自我牺牲的精神。《普罗米修斯》赞扬了普罗米修斯不畏强暴、英勇无畏、用于献身的精神。《渔夫的故事》教育我们应知恩图报，不能恩将仇报。“口语交际”的口的是让学生在轻松愉快的口语交流屮向同学推荐一本好书。“习作”安排在口语交际的基础上，把自

2、己缩写的人的精神面貌表现出來。本单元语文活动，包括“我的发现”“日积月累”“趣味语文。”学情分析一个生命就是一个世界。珍爱生命不足自私自利，珍爱生命同样包含无私奉献。要他们反复读，多读，在读中领悟；教师要适当点拨，帮他们感悟。目标导向1、认识28个生字，会写27个生字，正确读写本单元55个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理；了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇；体会普罗米修斯的勇敢和献身精神；体会渔夫是怎样用智慧战胜魔

3、鬼的。4、练习提出问题和人家讨论，勇于发表自己的看法；抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事；学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。情感态度与价值观:领略争议和智慧的无穷力量，树立正确的人生观，养成乐于阅读的习课时安排：教时：13课时第八单元教学目标：1・整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句2.联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和道理。3•练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。教学重点：体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。教学难点：体会描写人物动

4、作、神态、语言的句子所要说明的意思。教时：13课时授课课题：29寓言两则教学目标：1•认识6个生字，会写13个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、白发白中、扁鹊治病、无能为力”等词语。2•正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法,体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和道理。3•练习提出问题和人家讨论，勇于发表自己的看法。教学重难点：1•整体把無课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句。2.体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。教学课时：3课时第一课时授课时间：教学目标：

5、1.认识6个生字，2.正确读写“纪昌学射、3•联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐。教学过程：一、导入新课，激发读书兴趣我们读过《惊弓之鸟》的故'事，还记得故事中的更赢吗？他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。今天，我们再去认识两位古代著名的対箭能手。他是谁呢？箭法又如何呢？多媒体出示句子：飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，相学习射箭；就去向飞卫请教。读句子：说说从句子中，你了解到了什么？还想了解什么？(学生可能说：知道飞卫和纪昌都是射箭能手，知道纪昌是飞卫的徒弟，并且他能白发白屮。可能提出这样的疑问：飞卫是怎样教纪昌的，使他成了

6、白发白中的射箭能手？)要想解开心中疑问，我们就来读寓言故事《纪昌学射》，我想，同学们不仅会从故事屮找到答案，还会得到有益的启示。二、自读自悟，完成以下要求1•读准字音，把课文读正确。2•想想课文写了一件什么事？为心屮的疑问找到答案。3•思考：你有什么问题想跟大家探讨？你得到了什么启示？三、交流讨论，朗读课文1•指名课文，注意随机指导读正确词句。2.汇报纪昌怎样学射的，指导学生说文章的主要内容。纪昌想学习射箭，向飞卫请教。飞卫让他练眼力，先练眼睛盯着一个目标，一眨不眨，后练把极小的东西，看成一件很大的东西，纪昌都照做之后，飞卫才开始教他开弓、放箭。后來纪昌成了百发百中的

7、射箭能手。3.讨论疑问和交流启示。学生可能提出以下疑问：飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先教他开弓放箭？根据学生的交流教师可相机引导，让学生从多角度体会故事的寓意。(1)假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗？小结：纪昌学射的故事，告诉我们学任何一项本领，都要有扎实的基本功。要想掌握射箭本领，就要先练眼力。要想掌握骑车本领，就要……;要想掌握滑冰本领，就要……；要想掌握操作电脑本领，就要……；要想掌握……，就要……。你能举例说一说吗？(2)假如纪昌没跟飞卫学射，而跟一个普通箭手学対，会成为射箭能手吗？小结：看来，学习本领和好老师的指导与自己的努力是分不开的