平面汇交力系教案.doc

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1、《汽车机械基础》课程项目教学设计《汽车机械基础》课程项目（单元、章节）授课一览表序号课程项目（单元、章节）课程模块（任务）模块课时授课地点（教室、实训室）授课周次1项目一静力学基础任务1平面汇交力系与力偶系4教室1任务2平面一般力系的简化与平衡方程4教室22项目二汽车常用工程材料任务1金属材料的主要性能4教室3任务2汽车常用金属材料4教室4任务3汽车材料的热处理4教室5任务4汽车非金属材料4教室63项目三汽车金属制造工艺任务1金属材料的铸造与焊接教室任务2金属材料的压力加工教室任务3切削加工教室4项目

2、四汽车常用机构任务1绘制平面机构运动简图和计算自由度教室任务2平面连杆机构及其特性分析教室任务3凸轮机构教室5项目五汽车常用连接任务1螺纹连接与螺旋传动教室任务2键、花键和销连接教室6项目六汽车常用传动任务1带传动和链传动教室任务2齿轮传动教室任务3轮系教室7项目七汽车常用轴系零部件任务1轴教室任务2滚动轴承与滑动轴承教室任务3弹簧教室8项目八尺寸公差与配合任务1汽车齿轮油泵尺寸公差和配合标注的识读教室任务2汽车曲轴零件图形位公差标注的识读教室任务3零件表面粗糙度的评定和标注教室序号课程项目（单元、章

3、节）课程模块（任务）模块课时授课地点（教室、实训室）授课周次9项目九汽车液压与液力传动任务1液压传动教室任务2液压泵教室任务3液压缸及液压马达教室任务4汽车液压控制阀教室合计项目一1.1.1教学设计2015年5月日星期模块名称平面汇交力系模块课时1、2模块描述掌握平面汇交力系（多个力）合成的几何法；能对合力投影定理有清晰的理解；掌握汇交力系合成的解析法和平衡方程。教学目标能够正确地将力沿坐标轴分解；能够求力在坐标轴上的投影；能够应用平衡的几何条件求解平面汇交力系的平衡问题。　教学资源受力物体的示意图教

4、学组织按座位自然分组教学过程教学阶段（可以按照完成这一模块（任务）的步骤呈现）学习任务知识点活动设计（教师活动、学生活动）（讲解、示范、组织、指导、安排、操作等）估用时间课程说明学习本课程的内容项目和任务名称教师引导学生看书的目录5新课引入激发学习兴趣，引入新课寻找生活中的力教师列举生活实例：1、当小球在细绳的牵引下旋转时，其运动方向时刻都在发生改变。2、弹簧在重物的作用下会伸长，重物撤销后又会自动恢复原长3、当推力用力点在中间时，木块向前移动；而当推力用力点在上端时，木块可能翻倒。引发学生思考并说出

5、他们想到的生活中的力从以上实例推出力的基本概念5新课讲解学习力的相关概念1、力：是物体间的相互作用。2、力的作用效果：力对物体的效应是使物体的运动状态发生变化或使物体发生变形。3、力的三要素：力对物体的效应取决于力的大小、方向和作用点，即力的三要素。4、力的单位：N,KN5、力的作用线：静止物体在该力作用下可能产生的运动的方向。6、力的可传性：作用于刚体上的力可沿其作用线移动到该刚体上任一点，而不改变此力对刚体的作用效果。7、刚体：是指在力的作用下不变形的物体。8、平衡：如果物体在力的作用下，其运动状

6、态不发生改变。9、力系：作用在物体上的一组力。（1）汇交力系（2）力偶系（3）平行力系（4）一般力系10、等效力系：两个力系对物体的作用效应相同。11、平衡力系:刚体在某力系作用下保持平衡。教师：讲解概念，提问需要几个物体？刚才举例中都是哪些物体？学生回答问题。教师：引导力的作用会产生什么样的效果？推出力的作用效果的两个方面。教师：力的效果都一样吗？引出力的三要素，并逐个分析三个要素。教师：力的大小怎么衡量？说明力的单位。教师：力的方向怎么表示呢？说明力的作用线。教师绘制下图教师：讲解力的作用线的画法

7、，提问这两个图中的作用效果一样不一样？教师：这个车是橡皮泥做的会怎么样？引出刚体的定义。教师：平常我们接触的物体是什么状态的？说明平衡的概念。教师：实际生活中我们受到各种力的作用，举例一个物体不同的施力方式，画出受力图，说明力系。学生：理解并自己设计物体受力情况。找其他学生分析是什么力系？教师：把学生的受力图稍微修改，形成作用效应相等的力系，引出等效力系和平衡力系。35学习平面汇交力系的合成方法1合成方法几何法和解析法2、力的平行四边形法：作用于物体上同一点的两个力的合力也作用于该点，且合力的大小和方

8、向可用以这两个力作用线为邻边所作的平行四边形的对角线来确定。3、力的三角形法则：取平行四边形的一半4、解析法a、力在坐标轴上的投影b、合力投影定理教师：一个力系的作用效果是什么样呢？学生：思考并回答教师：在我们研究的力系中，也把它分为两类：空间力系和平面力系。工程中许多结构所受的作用力虽是空间力系，但在一定条件下可以简化为平面力系，比如水坝、挡土墙的受力等。平面力系是工程中最常见的力系，本章讨论的便是平面力系的合成和平衡问题，随之引出平面汇交力系的概念及