少 先 队活 动 记 载 表.doc

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1、少先队活动记载表主持人王俊杰肖心愿记录人李招娣活动主题同在蓝天下撑起爱之伞活动形式班会活动时间11月29日活动地点教室活动过程（详细资料请另附纸于后）活动过程：一、导入甲：春有百花，秋有月，乙：夏有凉风，冬有雪。甲：当我们享受这无限美好时光，乙：可有些人，他们的一生，甲：只能以黑暗为伴，与无声为侣。乙：甚至有的人，精神世界一片混沌。甲：乙：他们有一个共同的名字——残疾人。乙：今天，就让我们走近他们，关注他们特别的生活。合：五年一班《同在蓝天下撑起爱之伞---主题班会》现在开始。甲：请大家观看张海迪

2、事迹的影片。乙：请各位谈谈自己观后的感想。甲：同学们说的可真好啊。乙：张海迪身残志坚令我们敬佩。二、开展系列的体验活动。（1）让孩子们分别扮演肢残、双眼失聪和聋哑等不同特征的残疾人；通过蒙眼行走、蒙眼就餐等活动，让孩子们体验盲人生活在黑暗中的恐惧；（2）通过单腿跑步，体会不能灵活运动的艰难；通过单手绑鞋带，感受肢残人在生活中的不便；（3）通过猜测手语，感知不能发出声音的痛苦。甲：从表演体验中，我们真正地体会到残疾人内心的痛。乙：那我们应该怎样对待他们呢？甲：请观赏小表演乙：从刚才的表演中，我们领悟

3、到了些什么？甲：我们应当如何对待残疾人？(学生发言)三、贴爱心卡：每个同学用一张小卡片把自己怎样“关爱残疾人,关爱他人”的决心写在上面，然后贴在爱心黑板上。四、请欣赏诗歌《关助残疾人》。五、辅导员讲话:今天的活动开展得非常成功。通过活动，我们亲身去听、去看、去想、去感受了残疾人生活的困难和艰辛。希望大家把这次活动当成自己成长的一个台阶，珍惜我们现在拥有的幸福生活，好好学习；同时，在以后的学习生活中，互相关爱，正如我们的宣言一样：孝心献给父母，忠心献给祖国，诚心献给朋友，爱心献给社会。让我们都成为一

4、个关爱别人的人，让世界充满爱！让我们荡起爱的双桨，让这世界变得更美。合：让我们一起唱〈〈祝你平安〉〉在音乐声中结束。活动效果今天的活动开展得非常成功。通过活动，我们亲身去听、去看、去想、去感受了残疾人生活的困难和艰辛。少先队活动记载表主持人王俊杰肖心愿记录人李招娣活动主题感恩他人快乐自我活动形式班会活动时间11月22日活动地点教室活动过程（详细资料请另附纸于后）活动过程一导入甲：对父母心存感恩，因为他们给予我们生命，让我们健康成长。乙：对老师心存感恩，因为他们给了我们教诲，让我们抛却愚昧。……二、

5、请听故事:苹果树和小男孩甲：下面请大家一起来听一个感人的故事：苹果树和小男孩乙：这首歌不禁使我们回忆起，在我们成长的这十几年中，父母为我们所做的点点滴滴。那么谁愿意与大家一起分享他的感动呢？请大家举手同学发言）老师：虽然同学们每个人的成长经历不尽相同，但谁也不能否认，成长的每一步无不透着父母辛勤的汗水，体现着父母深沉的爱。你们的父母在时时刻刻挂念着你们，祝福着你们。三、下面进行现场调查问题：1、你母亲的生日？2、你给父亲买过生日礼物吗？3、你母亲最喜欢的是哪套衣服？4、你父母的结婚纪念日？5、你爸

6、爸今天40几岁？属什么的？6、那他一般喝什么牌子的？7、你父亲喜欢吃的菜是？………甲：通过刚刚的调查我们发现，并不是每个同学都十分了解自己的父母，可是反过来如果被问的是父母，不用调查也会知道结果，父母会对我们的一切记忆的都很深刻！乙：请听潘泓伟和刘晓伟的演讲：为了父母的微笑老师：希望同学们一定要对父母拿出多一份的关怀和理解，她们一定会倍感欣慰，做一个：懂父母的人甲：其实不止是父母，我们身边有太多的人是我们应该感谢的，比如我们的老师、同学、朋友。请同学们讲述一下老师、朋友等对自己的无限深情（同学发言

7、）乙：教师的工作是辛苦的，每天起早贪黑，兢兢业业，认真备好每一节，精心上好每一堂，耐心辅导每一自习，可我们又是怎么回报老师的无私奉献的呢？是不是有时候也充满这不理解甚至埋怨呢？有请我们的历史老师说一说他的感受。其实我有自己也曾经不理解过老师，对朋友有时候也有着那样这样的不满，但我相信从今天开始，同学们会和我一样，充满着一颗感恩的心来对待我们的老师。四、辅导员:活动点评。活动效果通过本次班会，努力唤回同学们回报爱心的良知，以此为契机，学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母，老师和社会。少先队活动记

8、载表主持人王俊杰肖心愿记录人李招娣活动主题校园礼仪第1-3节活动形式班会活动时间11月15日活动地点教室活动过程（详细资料请另附纸于后）一、各小队汇报人数中队长：全体起立，各小队整队，报告人数。小队长1：（出列）全体立正。报告中队长：爱心小队应到25人实到25人报告完毕。请中队长接受我的报告。中队长：接受你的报告！小队长2：（出列）全体起立！（知心小队报告）小队长3（出列）全体起立！（慧心小队报告）中队长：全体立正！报告辅导员老师，四二中队原有队员50人，全部出席。以《感恩的心》为