2011-2012下学期六二班数学期中试卷分析

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1、2011-2012下学期六二班数学期中试卷分析2011-2012下学期六二班数学期中试卷分析一、试题整体情况：本次数学考试题覆盖面广，难度适中，题目类型多样，检测了学生基础知识和技能的掌握程度，突出了基础性和灵活性、应用性和探索性、层次性和差异性。试题切实把握住了本册教材的重要知识，在数学基础知识、基本技能、基本能力和基本态度四个方面体现基础性，试题知识覆盖面较广，同时突出了平时教学中的难点、疑点、趣点，填空题和选择题中尤为突出。在本次考试中，本张试卷命题的指导思想是以程标准实验教材为依据，紧扣新程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，可以

2、说全面考查了学生的综合学习能力。全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。二、成绩分析：参考人数6人，最高分103分，最低分16分。前2%平均分9604分，中间0%平均分7673分，后2%平均分3986分，从整体成绩看，明显是优中生少，差生太多，这是平均分不高的主要原因，我认为要想提高平均分班级必须有成绩相对稳定的优生，同时还要提高中差生的成绩，确保两头都要上，这样才能保证及格率和平均分占优势地位。三、答题情况：（一）基础知识：1、填空题：这一大题共10个小题，着重考查了学生对圆柱、圆锥和比、比例的掌握情况。第1小题有个别同学

3、粗心大意，没有把结果计算出；失分较多的题主要是第小题“一个圆锥与一个圆柱的体积相等，底面积也相等，圆锥的高是36分米，圆柱的高是（）学生忘记带单位，还有一部分学生不理解题的意思失分较多；第8小题“甲数的三分之一等于乙数的五分之二，那么乙数与甲数的比是（）：（）。2、判断题。此题共有小题，比较全面地考查了学生容易产生混淆或产生错误的相关、相近、相似的问题。但有些学生认识不够清楚，造成失分。3、选择题。此题打得较好的是第1、2、4小题；失分较多的是第3小题。4、计算题。这一大题共6个小题。全部是解比例和解方程，学生的计算方法都能掌握，就是计算太不认真。个别学生忘记写解，格式

4、不太正确。、求下列图形的体积此题是整张卷子做得最好的一个题，出现错误不多。（二）第二部分是解决问题，包括动手操作和解决生活中的实际问题。动手操作，这种题型平时练习较多，但平时练习的题中的要求非常清楚，不管是扩大比例尺还是缩小比例尺，画后的图形没有出现半格的现象。班上有41名学生都把此题做错了。我想学生在做题时，就没好好读题。就是凭想象做题。解决问题，第1、2、小题错误较多，第3、4、题个别同学出错。主要原因是第1小题主要是考察上学期学习的按比例分配，已知周长，已知长与宽的比，应该先用周长除以2，求出一个长一个宽的和，再计算。第2小题两根同样长的钢筋，其中一根据成3段用1

5、2分钟。另一根据成6段需要多长时间？此题应该先求出3段，需要几次，好多同学就不理解段数比次数多1的意思。第3小题是上学期学习的分数应用题，个别学生判断不出单位“1”，不能正确的选择解题方法。第4小题学生把圆锥当成圆柱，忘记乘三分之一。第小题学生不能灵活运用圆柱的知识解决现实生活中的问题。总之，这份试卷，体现了小学六年级数学下册的知识点及知识网的考查，同时也根据小学生的年龄特征，在各类题型中注意了由易到难，使学生在愉快中作答。试卷的容量、难度比较适度，起到了考查学生的基础知识和基本技能的作用，特别是它把数学与现实生活中的实际问题结合起，使学生认识到学习数学的重要性，从而激

6、励学生积极学习。三、改进措施从失败中找教训，在教训中求发展，综观我们这次考试的情况看，我以后要从以下几方面做：1、在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。2、数学与生活中的联系。注重实际应用，在解决实际问题中感受数学的价值，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，逐步培养学生应用知识、解决问题的能力。3、经常举行口算、计算、等单项竞赛，以提高学生的计算能力。4、注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。