期中试卷分析数学

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1、六年级数学下册期中质量检测质量分析、试卷评价:本次期中检测试卷中涵盖的知识面很广，主要考察学生对基础知识的掌握，试卷主要涉及前三个单元的知识，主要考点集中在圆柱体积的计算，如何判断正反比例关系。试题难易适中，体现了数学学科的生活性和应用性。二、学生情况分析:全班工27人，参加考试人数27人，总分1684.5,平均分62.4分，优秀率26.24%,合格率56.72%。通过检测可以看出学生基础不牢固，对于以往的知识没有形成形象记忆,缺少归纳总结。三、卷面答卷情况分析：本次检测内容分为六大题，分别是填空题、判断题、选择题、计算题、图形与计算、解决问题。检测时间

2、90分钟，全卷总分100分。（一）、第一大题，填空题。（20分，每空占2分）在填空题中暴露出的问题主要是基础知识的掌握不够熟练,特别是比例尺的应用，圆柱体积计算公式的掌握，以及比列的基础知识的不牢固，是失分的主要原因。（二）、第二大题，判断题。每题1分，共5分。主要是审题不认真,不提失分最多的是第5题“乙数除甲数,商是0.2,甲数与乙数的最简整数比是1:5”此题考查的是对于除法意义的理解区分“除”与“除以”的不同意义。（三）、第三大题选择题，每小题2分，共10分。在本题中失分最多的是第4题，主要考察的是“如何判断正反比例”（四）、第四大题：计算（26分）

3、，分3小题。计算马虎是本题失分最大的原因，此外对于四级运算的简便方法掌握的不够熟练。（五）、第五大题：图形与计算（共10分）本提是学生失分较少的部分主要考察的是结合比列尺的应用，动手画比列尺，以及考察在数轴上比较正负数。（六）解决问题。（30分）在本题中1、2两题的结果很理想，学生对于圆柱表面积的求法掌握的很好，3.4、5题主要考察了根据长方体推导圆柱体积公式的过程，答题情况不理想，此外4题考察的如何半段正反比列的情况也不理想，5小题实验探究题反应了同学们的独立思考问题的能力不强。对于试卷反映的问题，在以后教学中应该注重对学生基础的考察，锻炼学生独立思考

4、的能力。!1!、检测中成功方面:1、卷面相对整洁。2、学生对平时出现的题目准确率相对比较高。3、学生能够灵活地选择题中的信息解决问题，解题的灵活性较强，解决问题的策略多样化。如，解决问题的第2、3小题,出现了不同的解题方法。五、检测中失误的方面:1、学生对一些基础知识掌握得不够牢固，学而不记，记而不解，对一些最基础的解题方法不掌握。2、综合运用知识解决问题能力较弱。3没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，计算错误.抄错数据等低级错误。4、对平时没见过题目无从下手，灵活性不够。如：第六大题，第

5、五小问。六、今后努力的方向:1、在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实,，锻炼学生独立思考的能力，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。2、任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作.实践.探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。3、六年级教材的思维要求高，灵活性强，今后要出些灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的

6、方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题.仔细审题的习惯等等。4、做好后进生的补差工作，与学生多沟通，帮助他们形成良好的学习习惯，加强方法指导，严格要求学生，从最基础的知识抓起，努力使学生在原有基础上得到最大限度的发展。2013年5月15日